人音版小学音乐五级上册雨花石教学设计.docVIP

《雨花石》教学设计 教学目标： 1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲 《 雨花石》 。 2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。 教学重点： 通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。 教学难点： 正确把握歌曲的节奏， 掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。 教学用具： 电子琴 、录音机、磁带、课件。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、律动导入 同学们，这节音乐课老师要带大家去旅游，你们高兴吗？（生答）让我们在《中国人民解放军进行曲》中，迈着整齐的步伐，踏上我们的红色之旅吧！（师生律动） 二、旅程第一站：南京雨花台 1.聆听并熟悉歌曲 （出示ppt幻灯图片）今天我们红色之旅的第一站是：南京雨花台。 师介绍：南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有许多烈士都葬在这里。新中国诞生之前，数以万计的革命者、爱国人士、进步青年学生被反动派杀害于雨花台，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鲜血，革命志士用鲜血铺出一条走上光明的道路。雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头，称为“雨花石”。（课件）雨花石形态各异，晶莹剔透！它们虽然不是红的，但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美丽，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样！也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一种象征。“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？ 出示歌曲《雨花石》，教师范唱。 师：听了这首歌曲，谁来说一说你听出的雨花石身上的那种精神？（预设：甘愿牺牲、无私奉献） 师：是呀，革命志士的生命就好比一颗小小的雨花石，他们甘愿牺牲自己宝贵的生命，换取革命的胜利，为他人铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明。 二、学唱歌曲： （一）教师深情的范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。 1、师：请听老师演唱一遍。在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？ （播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱） 2、师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？ 3、师：歌曲的演唱速度又是怎样的？ 4、师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。 （二）简单介绍歌曲产生的背景： 1、师：我们一起来了解一下这首歌曲。 （播放PPT幻灯片） 2、师：这首《雨花石》是以雨花石为题创编的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。这样就使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。 （三）播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。 1、师：同学们，让我们一起来有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它被赋予的神圣的内涵吧。（感受革命先烈的优秀品质） 2、师生在雨花石的伴奏音乐下有感情的朗读歌词。 （播放雨花石的伴奏音乐） 3、师：同学们朗读的很有感情。下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。 （四）播放音乐，生了解歌词的内容。 1、师：在聆听的同时，请你思考：雨花石向我们诉说了些什么？ 2、它向我们诉说了它的心愿：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！ 3、师：那你能告诉我它这是一种什么样的精神吗？ （五）播放音乐，生发现歌曲哪里难唱。 （课件出示歌谱） 1、师：了解了歌词的内容，让我们跟着范唱轻声的哼唱这首歌曲。 2、师：你发现没有，这首歌曲出现了许多特殊节奏和音符，有哪些呢？ 3、师：特殊的音符是倚音、休止符，特殊的节奏是切分节奏、三十二分音符节奏。 （六）处理歌曲难点： 1、认识倚音 倚音有前倚音和后倚音两种写法都是用较小的音符写在普通音符的角上，前倚音写在普通音符的前面，后倚音则在后。演奏时占用普通音符的一部分时间。