用一双敏锐的眼睛洞察学生的闪光点.docVIP

《“差生”不应是我们心头之痛》读后感 用一双敏锐的眼睛洞察学生的闪光点 最近教育界最关注这样一篇文章——《“差生”不应是我们心头之痛》。读完这篇文章，受益匪浅。韦正文老师在这篇文章里谈到使他改变对差生认识的重要人物“小范”。“小范”是班里的差生，是捣蛋派的老大，可是他离开学校后对同班同学仍然关心，对老师加倍尊敬。是的，对于“差生”这个词语我们并不陌生，自从集体授课制以来，它就活跃在教育系统之中。“差生”是教师、班集体永远无法摆脱的一个群体。然而，他们永远是差生吗？ 临近期末的一节班会课上，我拿着记事本走进教室。习惯性地扫视了一下班级，全班同学犹如一群正等待将领发号的战士，都稳稳当当的坐在自己的座位上。“今天全班都到齐了，很好！”我刚一开口。教室的角落里又起那种叫人心烦甚至厌恶的声音，“是——”。我撇了他们一眼，继续我的发言。“这个星期xx同学表现……”。突然，电话响了，一看是政教主任打来的，我赶忙拿起电话接听。“请你带上你们班的xx、xx同学来一趟办公室，有事要找你谈谈……”。提到他们的名字我就头晕，不仅仅是学习差，简直就是害群之马。只要有他们在的地方，就连做同学们的非常喜欢的课外游戏也不会有好的结果。 果然，到了办公室，里面站满了人，有的是学校里的“名人”，有的是街上的生意人，还有学校领导。我带着学生刚一进门，里面就传出那种刺耳的吆喝声，“就是他们，就是他们，我认识他们，回回