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论多媒体电脑在新课标教学中的作用 2005-12-25 作者：胡金善 随着信息时代的发展，多媒体电脑将越来越普及，多媒体电脑在教学上的运用也越来越得到推广。由于使用多媒体电脑进行教学具有传统教学无法比拟的优越性。它由于具有生动灵活，直观形象，快捷方便，能充分调动学生各种学习感官，教学程序易于保存，易更新等特点而越来越受到教师们的青睐。多媒体电脑在未来的教学中将会占有重要的地位。 尽管学校目前的硬件设施还很有限，仅有一间规模较小的电脑室，但本人本学期也尽可能地去创造机会，利用这些有限的教学资源来开展多媒体电脑教学活动，共完成了六节教学课。这当中有新课程内容学习的教学课，有学生在电脑中进行化学实验操作的实验课，以及利用电脑室电脑网络来进行化学测验的随堂测试课。所有这些在电脑室利用多媒体电脑进行教学的课都收到了令人满意的教学效果。使用多媒体电脑进行教学不但减轻了教师们的教学负担，还能使学生的学习兴趣程度，学习积极性，学习内容的掌握程度都得到了很大的提高。以下图表为本人利用多媒体电脑教学与传统教学在各项指标中的对比。 从表中可以看见，利用多媒体教学，对教学品质的提高有很大的促进作用。它一改传统教学枯燥乏味、沉闷呆板单调的教学模式，而给课堂教学带来了一片崭新的天地，带来了亮丽活泼的元素。因此，利用多媒体电脑进行教学，本人将一如继往地探索下去，使这一先进的教学工具在提高教学质量方面发挥更大的作用，更好地促进教育教学水平的提高。 为什么多媒体电脑在教学中会有如此巨大的作用呢？根据一学期来的教学实践，结合化学新课标教材的内容，从以下多个方面作详细论述。 一、在多媒体电脑中设置精彩灵活的互动能充分调动学生的学习积极性，对学生产生了很大的学习吸引力。在学习《可燃物的燃烧与灭火》的实验课中，一曲轻柔的背景音乐下，学生在电脑前开始了用鼠标好奇地操作电脑里的实验仪器进行实验。点燃蜡烛，把蜡烛放在氧气瓶中燃烧。他们会从电脑的屏幕中看到蜡烛发出白光，燃烧变得更旺。把石灰水倒入燃烧后的集气瓶中，石灰水也慢慢地变得浑浊了。这一切都与真实的实验没什么两样，反而更易于观察。在进行细铁丝燃烧的实验时，学生利用鼠标移动细铁丝，点燃细铁丝下的火柴，当火柴接近烧完时，把细铁丝放入盛有氧气的集气中，立刻看到细铁丝剧烈燃烧起来，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体。在进行二氧化碳灭火的实验时，学生把浓盐酸倒入反应容器中，然后再把盛有浓碳酸钠溶液的试管轻轻地放入容器里，用塞子塞紧后，再把装置倒过来。这时会从喷管里喷出大量的二氧化碳和水，熊熊大火被熄灭了。电脑里演示得那么的逼真而形象，真令人感到惊讶。……这样，在一幅幅精彩的动画的刺激下，特别是在进行操作的过程中不时地弹出一些富于人性化的提示，同学们就更感亲切，更积极地投入到学习之中去。 在多媒体电脑里操作实验多有趣哟！他们不由而然地发出赞叹。在化学实验里，一些实验，如“氢气的爆炸”、“一氧化碳还原氧化铜”等有伤害有毒的实验，实际操作起来会有一定危险的，不是很安全。但在电脑里进行实验操作，可以做到绝对的安全，并且可以重复进行多次操作，使学生最大程度地感受实验操作带来的快乐。学生就在这样轻松的环境中自然而然地掌握所学的内容，同时也对以往所学的知识进行了强化与巩固。 二、利用多媒体电脑网络对学生进行知识内容的考查、测验，可使工作变得更加轻松快捷。平时，如果采用传统的卷面书写考查方式，考完试后，老师要对试卷一张一张地、一个班一个班地进行批改，然后还要对分数进行记录、统计。这样下来至少也要一天两天时间，等试卷发下来时，学生的热情也许已降了下来。所以，这样的测验效率是不高的。而采用多媒体电脑网络进行测验，学生会在交卷后就能立即知道自己所做习题的对错，知道自己的考试成绩。老师也第一时间了解到学生的学习情况，以便及时地采取相应的教学措施。显然，试卷的批改，学生成绩的统计全都交给电脑去完成了，既节省了时间劳力，又提高了工作效率。以下表格为本学期九（3）班在电脑室里进行测验之后，立即统计打印出来的部分成绩。如果没有计算机的功劳，那是不可想象的。 初三化学测验成绩 班别 学号 姓名 成绩 三(3) 50 loufeng 66 三(3) 44 吴艳婷 75 三(3) 49 刘智涛、杨建超 80 三(3) 41 mofoye 65 三(3) 40 张海俊、罗志文 75 三(3) 16 沈金星、黄嘉俊 70 三(3) 25 曾光华、胡迅 90 三(3) 35 wangjinlong 70 三(3) 10 吴巧俊、高燕 60 三(3) 54 谭吉云、朱水萍 60 三(3) 22 fujindong 55 三(3) 31 潘英勇、杨紫云 75 三(3) 78 徐凤仙 75 三(3) 42 邵万村、胡斯好 65 三(3) 27