《太阳是大家》教案.docVIP

展示课教案 课 题 25太阳是大家的 教学目标 1．会认2个生字。会写4个字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重点 1、识字、写字。通过联系上下文和实际生活展开想象，理解重点词句的意思。2.指导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点 1．有感情地朗读诗歌。 2.理解诗歌的含义。 教学时间 2010年5月17日 教学方法 可用”部件组合””换偏旁”等方法识字，用欣赏、表扬等方式激发学习兴趣。通过进行语言文字训练，帮助学生理解诗歌的含义。借助图片和填空等形式，指导学生背诵诗歌。 教学准备 教学课件。（生字词、重点句段、相关语言文字训练题和图片、资料） 教 学 过 程 设计意图 第一课时一、由口语训练导入新课。1.口语训练：出示课文插图，让学生即兴看图说话。 2、单元导读。 3．过渡：正像导读中说的一样，地球是我们人类共同的家园，我们世界各国人民，生活在同一片蓝天下，沐浴着温暖的阳光，今天就让我们一起走进25课《太阳是大家的》去体会那份幸福与快乐吧！ 二、初读课文，学习生字词。 1、自由读课文，注意读准生字词，读通句子。 2、学习生字词。 （1）出示带有生字词的诗句，自由练读。 tóng 西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞； péi 她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花…… 她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。 （2）指名读。 （3）用学过的识字方法，自己记一记“彤”和“陪”。 （“彤”是红色的意思，“丹”也有红色的意思。“彡”是它的部首。） （4）去拼音读句子。 （5）单独出现生字（彤、霞、陪、趁），让学生组词，遇到好的词，让学生练习说一句话。 过渡：生字都能读准确了，希望你也能把它们写漂亮。 3、书写生字 （1）观察“彤”的结构特点和在田字格中的位置。 （2）教师范写指导“彤”，学生自主观察书写 “陪”。 （3）指导学生观察“趁”“霞”的结构特点，及在田字格中的占位。教师范写指导。 过渡：刚才写字时，同学们很认真。接下来希望你表现得更好。 三、理清结构层次，了解诗歌主要内容。 1、给大家三分钟的时间读课文，能读几遍你就读几遍，练习把课文读流利。 2、同桌互读课文，练习把课文读流利。注意，如果他有一句没读通顺，你一定要监督他重读，直到读流利为止。 3、快速地看看这首诗一共有几小节？那你最喜欢哪个小节，你就再读一读，希望你认真准备，一会咱们来一场朗读比赛。 4、展开朗读比赛。（根据时间可安排一组或两组） 5、指名分别读四节诗，大家想一想第三小节在全诗中起到了什么作用？（如果说不出来，让学生讨论，提醒学生注意看第三小节与第一节、第四节的关系） 6、默读这首诗，想一想，这首诗主要写了什么？ 7、这首诗主要写了什么呢？你能试着填填空吗？（先自己试着填一填。再指名汇报。） 这首诗主要写了（太阳）从（东山）升起，从（西山）落下，走向（别的国家），给（全世界的小朋友）带去了（快乐和希望）。 四、小结：太阳东升西落又是怎样一番景象呢？她又如何给全世界带去快乐和希望的呢？我们下节课继续学习。 第二课时 复习生字词。 出示生词，练习认读。 这节课的生字很少，不知道，你能不能写对呢？听写生词。（红彤彤、晚霞、陪伴、趁机） 过渡：通过上节课的学习，我们知道太阳从东山上升起，到西山上就要落下。那又会是怎样的一番景象呢？请四位同学给大家读这首诗。 三、吟诵诗歌，品味意境，指导背诵。 （一）学习第一小节。 1、谁能用诗中的句子来说说，太阳东升西落的景象。 2、自由读读这首诗的第一小节，读后使你想到了怎样的画面。 3、指名汇报。 ①（汇报过程中，让学生理解“红彤彤”是非常红的意思。像这样的词语，你还会说吗？） ②、看来读一段文字，也能让我们看到美丽的画面。大家想得对不对呢，让我们一起来看看，（出示画面）画面美吗？你能用读来表现出来吗？自由练习一下。同时从这节中找出两组反义词。 3．指导朗读：这两组反义词的巧妙运用，使诗显得更有韵律，如果你读时注意突出它们，那一定会更有节奏感。 ——教师范读。 4、学生仿读。 5、指名读。 过渡：他读得入情入境，让人觉得优美的诗句也能通过大家的朗读变成美丽的图画，那就让我们把这一切美好都记在脑海中吧，请结合屏幕中的画面，试着练习背背第一小节。 6、老师用这美丽的画面来帮助你，谁能看着画面，给大家背背这节诗呢？ 7、没有画面的帮助，谁还能给大家背一背。 （二）学习第二小节。 1、过渡：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，是太阳赋予了大自然这么神奇的变化。当阳光普照料大地时，又会是怎