新形势下党建进社区工作初探精品.pptVIP

取得的成果： 1. 王书记撰《河海大学常州校区探索学生社区党建新格局》发表在《教育部高教领导参考》2006第1期，校区党建进社区的做法受到教育部关注； 2.2005年获评江苏省文明宿舍； 3.2005年社区中心获评常州市红旗班组； 4.2006年在江苏省高校公寓管理年会上专题介绍校区学生党建进社区的做法与经验； 5. 2006-2007年度社区中心获评校区“三育人”先进集体； 6. 2004—2008年度河海大学教育教学成果二等奖（构建以“稳定、文明、文化、温馨”为主要内容的和谐社区管理新模式 ）； 7.党的旗帜与党员形象在社区得到同学认可，学生自我教育、管理、服务意识与能力进一步增强。 * 学生党建进社区工作是否可以归纳成为 “12345工程”： 围绕一个中心：育人 实现两个目标：和谐社区建设、推进管理创新 立足三位一体：教育、管理、服务 打造四支队伍：社区教工党员、社区辅导员、 社区学生自律会、外来务工人员 建设五个社区：稳定、文明、文化、温馨、生态 * 总的来说，学生党建进社区工作的开展促进了社区的整体工作，促进了校区的学生工作，促进了校区优良学风、校风的形成，有力推动了学生党建工作和校区整体工作的开展。 * 1.以学院、支部为单位，党员开展社区工作仍不够顺畅 涉及面窄，影响力小。在学分制条件下，传统意义上的院(系)班建制已经被打乱，组织日趋松散，功能弱化，对学生离开教室后的影响力减弱，教育者与教育对象之问缺少一种直接联系的固定纽带，在很大程度上减弱了基层党组织的战斗堡垒作用。 管理不统一，信息渠道不畅通。以学院、支部为单位，学生党员住在各个不同的楼栋、楼层，弱化了党员队伍在社区的凝聚力，给党员队伍的管理也加大了难度。 缺乏有效监督。以学院、支部为单位开展社区党建工作，对党员的监督有一定的难度，如何能长期的对党员社区工作进行有效监督是目前面临的一个难题。 三、存在的不足之处 * 2.在解决党员发展的数量与发展的质量矛盾问题上没有充分利用好社区这块阵地 近几年来，高校学生党建正步入一个快速发展阶段，学生党员发展力度大大增强，考察工作难度加大，支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，出现了一些“重发展轻培养”、的现象。数量增加很快，质量有下降的趋势。学生党员在社区大有可为。 * 3.社区从事学生党建工作人手少，缺乏对该项工作的有效指导 需成立党建进社区工作的专门指导机构。 缺少党建进社区的专职指导员。管理人员综合素质偏低，各站站长均为外来务工人员，文化水平低，远不能适应形势要求。 缺乏社区党建宣传阵地。 * 4.党员示范作用在社区发挥仍然不够充分 在最近的一次调查问卷显示，目前，学生党员对于普通学生的影响与帮助效果并不理想，57%的学生认为“作用一般”，21.9％的学生认为“没有作用”。可以看出，学生希望学生党员办实事，办好事，应考察入党积极分子和党员在宿舍的表现，理论社团、党小组可以更多的在宿舍楼开展工作。 * 5.党建工作进社区的考核机制不完善 可见，普通同学对学生党员在社区的作用发挥期望值很高。目前，对学生党支部、党员的考核往往以学院为主，在社区的表现较难在考核中体现出来。学生基层党组织对发展或培养对象的了解和考察可以加大在社区的表现比重。 * 四、几点思考 1.组织建设保障的思考 在学生社区成立相应的党组织（如党的工作站），公寓楼管理站设立党支部，各楼成立党小组，学工、团委、三院合力推进。 组建专职公寓辅导员队伍（人事代理性质的本科毕业生），担任社区管理站党支部书记兼站长，由各站学生党员担任支部委员负责日常事务，发挥学生党员在公寓建设中的排头兵作用，推进更高层次的和谐社区建设。 社区辅导员（学生小辅导员）工作职能可以进一步拓展。承担新生的入党教育、新生积极分子的培养联系考察任务。 社区学生自律会主要学生干部均由学生党员担任，打造特色社区文化。 * 2.制度建设考核的思考 考核学院党建进社区的工作； 考核社区党建工作； 考核学生党支部在社区的工作； 考核学生党员、入党积极分子在社区作用的发挥。（截止目前，校区在校学生党员人数为939名，学生宿舍为1333个，简单平均学生党员的宿舍覆盖率为70.4%）管理好一张床，带领好一个宿舍，影响到一个楼层。 * 3.公寓楼自管的思考 试行由学生党员组成的公寓楼楼委会自管，深化“三自”教育。 楼长 层长 层长 层长 层长 层长 层长 舍 长 … 舍 长 … 舍 长 … 舍 长 … 舍 长 … 舍 长 … 楼 长 一层 二层 三层