数据库课程设计-学生选课管理系统参考.doc

数据库原理及应用 课程设计报告 课程设计题目：学生选课管理系统 学生姓名 专 业 学 号 7 班 级 指导教师 2013年12月4日 东华理工大学 课程设计评分表 学生姓名： 李艳杰 班级： 学号：7 课程设计题目：学生选课管理系统 项目内容 满分 实 评 选 题 能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求 （5人一题） 10 工作量适中，难易度合理 10 能 力 水 平 能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力 10 理论依据充分，数据准确，公式推导正确 10 能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等 10 能体现创造性思维，或有独特见解 10 成 果 质 量 总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。 10 说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰 10 设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。 格式、绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准 10 有一定篇幅，字符数不少于5000 10 总 分 100 指导教师评语： 指导教师签名： 年 月 日 目录 一、需求分析 2 二、参与者用例图： 2 三、概念模型与E-R图 ………………………………………………………………………………………………………………6 四、数据库的设计与建立 8 1、建立数据库 10 1)建立表格 10 2 使用T-SQL脚本建立教师信息数据表（teacher） 10 3 使用T-SQL脚本建立课程信息数据表（course） 10 4 使用T-SQL脚本建立学生-课程记录数据表（studentcourse） 10 5 使用T-SQL脚本建立教师-课程记录数据表（teachercourse） 11 6、使用T-SQL脚本建立用户信息数据表(Manger) 11 五、数据库的基本操作 11 1）查询 11 1、查询数据库课程的课程号和学分 11 2）数据插入 12 3）修改 12 4）删除 13 5）建立视图 13 六、个人总结 13 七、参考资料 14  一、需求分析 学生包含学号等属性，通过登记系统保存学生成绩的信息。学生通过分组程序分出选修课的学生名单。课程包含课程号，名称等属性。分组信息分出选修课教师，教师包含名称，教师编号属性。 用户通过SQL SERVER的查询分析器直接输入各种操作代码，其中包括对系统管理员的创建，管理员可以创建其他管理员权限，当然，系统管理员可以对所有表进行修改，删除，增加。 具体需求分析如下： 系统功能需求： 1.开设课程管理——管理员对所开设的课程进行管理，允许对所开设的课程进行增加，修改，删除等。 2.查询——可以按课程名，教师名，学号等多种方式查询课程信息。对于学生的选课信息，学生只能查询本人的。 3.学生选课管理——学生根据所查询的课程信息，选择自己所要选修的课程。对于已经选择了，但不希望选修的课程，可以进行退选。每个学生最多选修8个学分。 4.用户信息管理——能够使用系统的每个学生、教师和管理员每人都有一个ID，管理员可以对用户进行增加，删除，修改等操作。 5.学生成绩管理 (1)成绩录入——管理员录入学生的成绩信息 (2)成绩查询——学生可以查看自己所选各科课程成绩。 教师可以查询自己所教课程的成绩，并打印报表。 二、参与者用例图： 分析参与者： 学生、教师、管理员都是学校里的人员，有一些相同的属性，如ID，姓名，部门等，可以将三者的共性提取出来，形成一个抽象的参与者——用户。 系统可以识别三个参与者：学生，教师和管理员。 学生：查询课表、选课、查询考试成绩 教师：查询课表、查询课程成绩 管理员：管理所开设的课程、管理用户、录入成绩、执行各种查询功能 数据项：以“学号”为例 数据项名称：学号 数据项含义：唯一标示每一个学生 别名：学生编号 数据类型：字符型 长度：8 取值含义：前2位为入学年份，后3位为顺序编号 与其他数据项的逻辑关系 学生选课的数据流程图： 数据结构：以“学生”为例 数据结构名：学生 含义说明：是学籍管理子系统的主体数据结构，定义了一个学生的有关信息组