[语文]三年级语文下册备课簿1.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 149 年级 三 年 级 科目 语 文 教师 杨 月 星 2012-2013 学年第 二 学期 课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题1．燕子课型新授教学三维目标知识与能 力1、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 2、巩固生字，理解本课生词：体会比喻、拟人在课文中的作用。过程与方 法让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力 情感态度与价值 观能有表情地朗读课文，并能背诵。 教材分析重 点体会作者细致观察和描写生动的写作方法。难 点抓住重点词句体会燕子特点和打比方的妙处。教 法电教法、情境教学法、合作教学法学 法合作交流教 具一体机、课件教学过程： 一、导语，激起学生学习新课的兴趣。 小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。怎么美呢？听老师读课文。 二、范读课文。 三、读后学生主动谈感受。教学过程（续）： 四、自学课文。 五、指导看图。 六、讲读课文。 第一节 1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。2．指名朗读第一节。3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？4．教师指点：也就是从全身写到局部。5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。6．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。7．俊俏是什么意思？俊俏即样子好看8．指导朗读：同学们已经看出来了，从光滑漂亮俊俏剪刀似的写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。 9．现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说凑成了？10．另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？ 11．现在我们轻声齐读这一小节，注意这些量词的用法。 第二节 1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看图。2．指导看图。提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。3．现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。4．谁能把你们观察的美景说出来。5．学生口述。6．现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。7．根据学生回答，板书：雨风柳草叶花8．请小朋友再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。教学过程（续）：  HYPERLINK / 七、练习。  HYPERLINK / 扮演角色口述。（通过表演，在情境中对话，以巩固新课。）  HYPERLINK / 同座二人，一人扮燕子妈妈；一人扮小燕子。  HYPERLINK / 要求从春天来到说起，说到小燕子在春天里所看到美景。注意学习运用比喻和拟人的手法，最后说到春天这么美，我们也赶着去参加这盛会。 板书设计： 燕子 燕子春天 一身羽毛细雨 一对翅膀凑微风 一个尾巴柔柳 （ ）草______ （ ）叶_________ （ ）花________ 作业布置： 听写生字新词 背诵课文 教学后记： 课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题燕子课型新授教学三维目标知识与能 力一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 二、巩固生字，理解本课生词：体会比喻、拟人在课文中的作用。过程与方 法让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力 情感态度与价值 观能有表情地朗读课文，并能背诵。 教材分析重 点体会作者细致观察和描写生动的写作方法。难 点抓住重点词句体会燕子的特点和打比方的妙处。教 法电教法、情境教学法、合作教学法学 法合作交流教 具一体机、课件教学过程： 复习生字： （俊俏）、伶、俐（伶俐）、唧（唧的一声）、偶（偶尔） 复习朗读；轮读一、二两节，读一遍。 二、讲读课文。 第三节． 1．导入：