世纪末世纪初资产阶级向西方学习维新思想和三民主义.pptVIP

* 19世纪末20世纪初资产阶级向西方学习——维新思想和三民主义 高考考点：维新思想、孙中山的三民主义 课标要求： 1、了解19C末20C初中国人学习西方、寻求变革的思想历程 2、了解维新思潮的主要体现，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 3、了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 材料一：自鸦片战争以来到20世纪初期这一历史阶段中，先进的中国知识分子，为了追求民族的解放和国家的富强与繁荣，向西方学习的思想解放潮流涨落相继地出现。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （1）依据材料一，请指出当时中国知识分子追求思想解放的目的。（2分） 救亡图存与近代化（追求民族的解放和国家的富强与繁荣） 材料二：在1911年以前约十年间的中国精神生活中，最突出的特点就是外国的影响。…这种情绪自从1860年前后已在慢慢地增长，到19世纪90年代以后又加速发展了，而在1905年以后达到了发狂的程度。 ——（美）费正清、刘广京编《剑桥中国晚清史》 （2）根据所学知识简要分析材料二中“19世纪90年代以后”中国思想解放“加速”“发狂”的主要表现及出现这些表现的共同原因。（10分） 表现： 康梁宣传维新思想，主张君主立宪；孙中山提出三民主义，主张民主共和。（4分） 实践 维新思想 三民主义 内容 重点突破一：维新思想与三民主义的主要内容 项目 思潮 民族主义：推翻清政府 民权主义：建立资产阶级民主共和国（核心） 民生主义：核定地价、国民共享 康：借经学否定君主专制 梁：伸民权，设议院,变法图存 严：主权在民，借进化论论证变法的合理性 变君主之法为立宪之法 （君主立宪） 推翻专制,建立民国 (民主共和) 相同: 目的: 作用: 学习西方的政治制度,救亡图存,发展资本主义 (异曲同工) 材料二：在1911年以前约十年间的中国精神生活中，最突出的特点就是外国的影响。…这种情绪自从1860年前后已在慢慢地增长，到19世纪90年代以后又加速发展了，而在1905年以后达到了发狂的程度。 ——（美）费正清、刘广京编《剑桥中国晚清史》 （2）根据所学知识简要分析材料二中“19世纪90年代以后”中国思想解放“加速”“发狂”的主要表现及出现这些表现的共同原因。（10分） 表现： 康梁宣传维新思想，主张君主立宪；孙中山提出三民主义，主张民主共和。（4分） 原因： ①民族资本主义的不断发展；②民族危机不断加深； ③洋务运动的破产等。④受西方工业化和政治民主化的影响（其他言之成理可酌情给分，不超6分）（6分） 材料三：中国政治之所以不进化，曰惟共主一统故；中国学术所以不进化，曰惟宗师一统故。 ——1902年梁启超 《论中国学术思想变迁之大势》 （3）理论的探索是为了指导实践。19世纪90年代末到20世纪初，在资产阶级的理论指导下，民族资产阶级为改变“共主一统”局面进行了怎样的努力？这些努力在政治上共同起到了什么作用？ 努力：维新派进行维新变法；革命派领导进行辛亥革命，推翻君主专制。 实践 维新思想 三民主义 内容 重点突破一：维新思想与三民主义的主要内容 项目 思潮 民族主义：推翻清政府 民权主义：建立资产阶级民主共和国（核心） 民生主义：核定地价、国民共享 康：借经学否定君主专制 梁：伸民权，设议院,变法图存 严：主权在民，借进化论论证变法的合理性 变君主之法为立宪之法 （君主立宪） 推翻专制,建立民国 (民主共和) 相同点: 目的: 作用: 学习西方的政治制度,救亡图存,发展资本主义 (异曲同工) 共同推动中国民主化进程 (殊途同归) 维新变法(改良) 辛亥革命(暴力推翻) 材料三：中国政治之所以不进化，曰惟共主一统故；中国学术所以不进化，曰惟宗师一统故。 ——1902年梁启超 《论中国学术思想变迁之大势》 （3）理论的探索是为了指导实践。19世纪90年代末到20世纪初，在资产阶级的理论指导下，民族资产阶级为改变“共主一统”局面进行了怎样的努力？这些努力在政治上共同起到了什么作用？ 努力：维新派进行维新变法；革命派领导进行辛亥革命，推翻君主专制。 作用：推动了中国民主化的进程。 N．佩弗《远东》一书认为：“1912年在中国建立起美国共和政体的仿制品，真是荒唐可笑……这种共和政体悲惨的结束了，即悲惨的失败了。然而，失败的并不是共和政体，而是一代人。”对“失败的并不是共和政体，而是一代人”理解最准确的是（ ） A．没有推翻两千多年的封建帝制 B．辛亥革命成果落到了袁世凯的手里 C．没有摧毁封建思想的统治地位 D．没有找到一条真正可挽救中国的道路 D 重点突破二：理解维新变法思想在近代