山东省牟平第一中学高中生物人教版必修一课件：5.4光合作用（第1课时） [ 高考].pptVIP

* 第 1 课 时 学习目标 通过资料，分析科学家的实验过程及相应的结论。 1、17世纪以前 普遍认为植物生长需要的物质全部来自土壤。 一、光合作用的探究历程 5年后 2、17世纪40年代，赫尔蒙特 荷兰 柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 认为：植物增重主要来自水分 蜡烛熄灭 蜡烛持续燃烧 小鼠死亡 小鼠存活 观点：植物能更新因燃烧或呼吸而变混浊的空气。 3、1771年英国科学家普利斯特利实验： 但是上述实验并非每次都能成功。 4、1779年 英格豪斯 普利斯特利植物只有绿叶才能更新空气并且依赖于光。 5、1785年,发现了空气的组成，明确绿叶在光下放出O2，吸收CO2。 光能去哪了？ 7、1845年，梅耶指出植物光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。 储存于什么物质？ 6、1817年，两位法国科学家，从植物中分离出叶绿素，但不知分布情况 8、1864年 德国 萨克斯 黑暗处理的目的？ （消耗掉叶片中的营养物质） 结论：光合作用的产物除氧气外还有淀粉。 9、1865年 德国 萨克斯 研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。 10、1880年 恩格尔曼