[语文]鲁山县中学语文备考及经验总结材料汇编.docVIP

鲁山县中学语文备考及经验总结材料汇编 前言：鲁山县一年一度的初中语文中招备考及经验总结会于2009年11月10日，在鲁阳一中教学楼五楼会议室举行。会议有三个议程：一、石坡头中学语文组作中招语文试卷分析及经验介绍。二、董周二中语文教研组长贾海峰老师介绍如何当好教研组长及怎样调动学生学习积极性的经验。三、背孜中学王雷朝老师介绍了鲁山县语文教研网网站建设和管理的若干问题。 石坡头中学在2008-2009学年中，中招考试语文成绩稳居全县第二名。石坡头中学地处鲁山县西北部，毗邻宽阔的荡泽河，办学条件简陋，学生来源分散，基础教育薄弱。但这里有一支特别能战斗的年轻的语文教师队伍，他们刻苦钻研，奋力拼搏。在这片贫瘠的土地上耕耘着自己的青春，播撒着知识的种子，同时也收获着人生的快乐。他们用自己的智慧和汗水、爱心和耐心撑起了鲁山县山区教育的一片蓝天。他们的奋斗历程证明了一条朴素的真理：无论土地多么贫瘠，无论条件多么艰苦，只要你善于用温暖的阳光去温润一棵棵幼苗，只要你善于把星月的光辉洒进他们的心灵，只要你善于采撷一滴滴清晨的露珠浸润他们的身心，石坡头上照样有桃李芬芳的春天，照样能收获硕果累累的金秋。 董周二中距鲁山县城较近，优秀生源大多进城。针对这个问题，广大教师“不放弃，不抛弃”每一个学生，激发学生内在的兴趣，唤醒他们潜在的动力，用欣赏的眼光、用激励的措施，精心雕琢每一件“珍品”，让每一个生命都发光。语文教研组全体同志精诚团结，相互学习，取长补短，研究教材，研究学生，共谋教育之大业。正因为如此，董周二中中招考试语文成绩居然能挤进全县前四名，实属不易。他们的经验证明：没有教不好的学生，只有不会教的老师。教师眼中无差生，人人都是可塑之才。 为适应全县语文教学教改的需求，县教研室成立了“鲁山县语文教研网”，以期资源共享，相互交流。背孜中学的王雷朝老师默默无闻，勤奋钻研，为鲁山语文教育教学献计献策，在网站的建立过程中出了大力。会上由王雷朝老师介绍了鲁山县语文教研网网站建设和管理的若干问题。 会议从上午8、20分开始，至2、30分结束，内容丰富，形式多样，会场秩序井然，与会老师眼界大开，收获颇丰。 第一部分 石坡头中学关于2008-2009学年中招语文试卷分析 一、积累与运用部分试题分析（马书格） 我们鲁山县石坡头中学九年级语文组对鲁山县2009年中招语文试卷各题得分情况进行了抽样统计研究，从5000份试卷中抽出100份做为样本，逐一统计分析，想从中找到一些对现在的语文教学有指导意义的规律性的结论，下面就是我们的一些浅见。由于样本数量有限，再加上我们本身水平有限，不当之处在所难免，敬请指正！ 积累与运用 积累与运用部分，重视语文的基础积累与实践运用，仍以字音、字形、名著阅读、古诗文默写、语言的实际运用等常规题型为主。 第一小题： 考查范围： 考查学生辨别汉字读音的能力 得分情况 得 分 2 0 人 数 89 11 平均得分 1.78分 试题分析 字音的考查所选汉字，以常用为原则，以容易读错的多音字和容易写错的形近字为考查重点，所选的16个汉字中，有5个多音多义字，2个形近字，2个同音字，7个易读错的字，“栉”“涸”“亘”最为突出。 建议： 在平常的学习中，要养成认真的习惯，对常用词语的读音、字形一定要把握准确。 对于多音字、形近字要加强比较，比较字音字形和意义的不同 要学会归纳整理、强化积累。 第二小题 考查范围： 本题考查辨析汉字字形的能力。《语文课程标准》对汉字提出了具体要求，要求学生能够借助汉语拼音认读汉字，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 得分情况： 得 分 2 0 人 数 63 37 平均得分 1.26分 试题分析 本题所选的教材中常用的词语，学生们都熟悉，成语的意义又相对固定，所以根据词义来辨析字形正误，并不困难，D项中“谈笑风声”的“生”是“有”的意思，只要这个意义理解，就不会误“生”为“声”了。 建议： 辨析字形，应本着“字不离词”的原则，把字放在具体词语中，根据词义来辨析。要紧扣课本，夯实基础，以课本为基础，熟练掌握经常出现的词语和成语。 第三小题： 考查范围 考查课外名著阅读的落实情况，所选名著均为中学生必读书目，考查定位在小说内容概括，人物理解评价和文体常识方面的知识。 得分情况 得 分 3 0 人 数 68 32 平均得分 2.04分 试题分析： 今年名著阅读题与往年相比有变化，没有沿用以往填空简答等题型，而采用了选择的形式，表面看好像降低了试题的难度，实际上却朝综合的方面发展，此题涵盖面积大：A项是对《童年》内容的概括；B项是对《骆驼祥子》情节的概括；C项是对林冲这个人物形象的简单分析和评价。D项是课内外兼顾俱佳的好题，鲁迅的《孔乙己》是课文，考生并不陌生只要知道