[高一政史地]厦门英才学校课件：神奇的货币.pptVIP

* 《经济生活》第一课《神奇的货币》教学设计 林育志 一、全课概述 地位：第一课在全书中起着引领和导入作用。一方面，消费是最贴近生活的经济现象，从商品、消费切入，有助于我们的教材更贴近学生的生活。另一方面，经济活动分为生产、分配、交换、消费等四个环节，要消费就要交换，而货币是商品交换的媒介。从商品、货币等进入“经济生活”的学习，符合现代经济学的学科逻辑及生活逻辑。 内容结构： 本课从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。 本课可分为2个框题：第一框是“揭开货币的神秘面纱”，共有三个目。第一目的逻辑顺序是：商品和货币密切联系——货币是商品交换发展到一定阶段的产物——为了克服物物交换的困难必然出现一般等价物——金银固定充当一般等价物就是货币——货币的本质。　第二目是“货币的基本职能”，逻辑顺序是货币的一个基本职能－价值尺度——用一定数量的货币表现商品价值就是价格——货币执行价值尺度职能只需要观念上的货币。货币的另一个基本职能是流通手段——以货币为媒介的商品交换就是商品流通——货币执行流通手段只能用现实的货币。此外，货币还有贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。 第三目是“纸币”，逻辑顺序是纸币与货币相比具有许多优点——纸币是由国家或地区发行的、强制使用的价值符号—