曾昭功三年级语文教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生：(小学 2、学科：语文 3、课时： 第1课时 4、学生课前准备： (一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力语言表达能力。 这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。　　课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。　　本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。要把朗读和理解结合起来，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。课后练习第三题，引导学生体会和发现语言表达方面准确、具体、生动的句子。有条件的地方或者学校，可以针对本篇课文开展一次拓展性学习，介绍自己所熟悉的鸟的外形、活动特点、生活习性等知识，也可以讲述自己和鸟之间发生的有趣的故事。本文在描写外形和动作特点的同时，表达了人们对它的喜爱之情。在教学过程中，可以围绕这两个方面展开。本文语言浅显、生动，学生初读课文，大致理解文章的主要内容。在此基础上，引导学生细读课文，找出相关语句体会作者是如何抓住的特点、怎样将其表达清楚的。这一问题可以分为以下几个层次：首先是外形上的特点。动作上的特点。描写外形和动作上的特点时，还注意到了描写的顺序导入新课同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示板书课题，学生齐读课题3、课文哪一段写的是燕子捕鱼的情景？快速浏览课文。 （！）指名说 （2）自学第二自然段 默读第二自然段，想一想你了解了燕子的什么特点？画一画表现燕子动作敏捷的词句。 a、指名说 b、顺势朗读，评读，适当范读 过渡语：同学们看着这小巧玲珑、动作敏捷的燕子，你有什么想法吗？ （结合学生想捉一只燕子的想法）看来，孩子的心是相通的，你们和小作者想到一块儿去了。你觉得，能不能捉一只燕子来饲养呢？ 学生分别阐述自己的观点。 （教师适时进行保护鸟类的教育） （3）自由读后两个自然段 达标检测： 互相检查是否认识了11个生字。 2、 书写生字 作业设计： 根据本课所学知识，利用课余时间选择一种小动物对其进行描写。 要求语言优美，语句通顺。 教学反思 ?在本课的教学中，我给予了充分的时间让学生自读体会，如学习第二自然段，自由读一读，春天带给你什么感受？再好好读一读，你是从哪儿感受春天的美？等，都力求通过一些粗略、宽松问题创设引领学生积极主动地读中品味。再如学习燕子的飞行、歇息时，同样让学生自由充分地读，让学生自主地感受和体验，体会文本语言文字的精妙及一动一静的美本人工作认真、热忱，责任心强，创新意识好，合作精神佳。本着集思广益，不断进取为原则。为自己及集体努力工作，为末来创造更多的才富而不楔奋斗。