【创新设计】高一语文（语文版）必修1 课件：项脊轩志 课件 [ 高考].pptVIP

解析　排序应当抓住中心句，明确话题，注意关键词。如本题中③为首句，引起中心话题“感人心者莫先乎情”；然后根据因果关系判断其后为⑦；③⑦为总领，然后④①⑤⑧分述论证，最后②⑥举例论证。当然①中的“而”“这种感情”，②中的“此道”，⑥中的“他”“那种”等明显的标志性词语也暗含语句之间的逻辑关系。 答案　③⑦④①⑤⑧②⑥ 11.结合归有光的生平和课文内容，请你代归有光对其祖母、母亲、妻子分别说一段话，表达归有光对她们的深厚感情。 (1)对祖母： (2)对母亲：　 (3)对妻子：　 答案　(1)祖孙隔代，亲情深深；盼孙执笏，其情殷殷；仕途无功，愧对至亲；惟余文名，聊慰我心。 (2)生我育我，至情至恩；养我教我，铭记我心；我未尽孝，大人身隐；每念及此，泣下沾襟。 (3)常常忆起项脊轩，夫妻恩爱情意暖；凭几学书昨日事，从余问古似眼前；忍心舍我驾鹤去，留我痛苦在人间；莫叹仙界人伶仃，他年寻你再团圆。 12.请以“爱”为话题，运用细节描写，写一记叙类作文片段。 四、微型写作 参考例文　 可怜天下父母心 生活总是平平淡淡的，粗心的我也未曾用心留意过父母对我的关怀。我学习了《麻雀》一文后，为自己的粗心而痛悔不已。老麻雀为了保护子女，不顾自己生命安危，想与猎狗一拼高下，多么伟大的母爱呀！ 其实，平凡生活中的父母之爱，并不都是轰轰烈烈的，一杯热热的牛奶、一个削好的苹果、一件可身的衣服、一套精美的学习用具……都包含着无尽的父母之爱。冬天，寒风刺骨，骑车送我上学的妈妈总是把手套戴在我的手上，还不停地问我冷不冷；夏天，酷暑难耐，妈妈总是把一顶小小的遮阳伞举在我的头上，一道走来，她自己却汗流浃背。真是可怜天下父母心哪！ 父母之爱伴我长大，从牙牙学语到蹒跚学步，从懵懂顽童到快乐少年，这其中每一步都离不开父母之爱。我真想大声地歌唱人间这平凡而又伟大的爱。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3.文章以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？ 答案　文章结尾，贵有余味。这篇文章的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。”看到树，就似乎看到了妻子的笑貌，就似乎听到了妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这一番是永别呢！由“亭亭如盖”的枇杷树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。末句托物寓情，同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简意丰情深，耐人寻味。 含而不露，以情动人，用生动的细节描写来感动读者，是这篇文章最主要的特色。请结合文章说说自己对哪些细节描写体会最深。 美点赏析 答案　 人物 细节描写 人物特点 作者感情 诸父 东犬西吠……鸡栖于厅 兄弟隔膜、天伦不再 家道败落、无限感慨 母亲 以指扣门扉 关怀 母爱难忘(“余泣”) 祖母 阖门、持笏 关怀、怜爱、期待 遗教难忘(“长号不自禁”) 妻子 问古事、学书 快乐、真挚 恩爱难忘(“室坏不修”、“亭亭如盖”) 1.下列加颜色字的注音，全都正确的一项是(　　) A.渗漉(shèn) 栏楯(dùn) 修葺(qì) 垣墙(yuán) B.偃仰(yàn) 老妪(yù) 兀坐(wù) 异爨(cuàn) C.阖门(hé) 象笏(hù) 扃牖(jiōnɡ yǒu) 长号(háo) D.南阁子(ɡé) 呱呱而泣(ɡuā) 中闺(ɡuī) 先妣(bǐ) 一、积累运用 解析　A项“楯”应读shǔn。 B项“偃”应读yǎn。 D项“呱”应读ɡū。 答案　C 2.对下列加颜色词语的解释，正确的一组是(　　) A.雨泽下注：流入 迨诸父异爨：等到 客逾庖而宴：越过 B.三五之夜：农历每月十五 妪每谓余曰：婢女 以手阖门：关闭 C.墙往往而是：到处 殆有神护者：大概 其制稍异于前：修建 D.室西连于中闺：内室 大类女郎也：很像 余既为此志：志向 解析　B项妪：老妇人。 C项制：规制。指建造的格局和式样。 D项志：一种文体名。此处指《项脊轩志》一文。 答案　A 3.下列与“旧时栏楯，亦遂增胜”中“胜”的意思相同的一项是(　　) A.不违农时，谷不可胜食也 B.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 C.沛公不胜杯杓，不能辞 D.此所谓战胜于朝廷 解析　B项与例句中的“胜”均是“美景”之意。 A项是“尽”的意思。 C项是“承受”的意思。 D项是“胜利”的意思。 答案　B 4.下列各句中的“之”与“顷之，持一象笏至”中的“之”意义和用法相同的一项是(　　) A.他日汝当用之 B.杳不知其所之也 C.儿之成，则可待乎 D.怅恨久之 解析　D项与例句都是音节助词，不译。 A项代词，指象笏。 B项