【创新设计】高一物理教科版必修1课件：第四章 第2讲~第3讲 共点力平衡条件的应用 平衡的稳定性（选学） [ 高考].pptVIP

针对训练　用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L.现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L.斜面倾角为30°，如图8所示.则物体所受摩擦力(　　) 图8 A.等于零 D.大小为mg，方向沿斜面向上 解析　设弹簧的劲度系数为k，竖直悬挂时 kL＝mg ① 将物体放在斜面上时，设摩擦力为f，假设摩擦力方向沿斜面向上，根据物体的平衡条件： kL＋f＝2mgsin 30°＝mg ② 由①②两式得：f＝0，选项A正确. 答案　A 对点练习 巩固·应用·反馈 用矢量三角形法解平衡问题 1.举重运动员在抓举比赛时，为了减小杠铃 上升的高度和便于发力，抓握杠铃的两手间 要有较大距离，使两臂上举后两臂间成钝角， 手臂伸直后所受作用力沿手臂方向，一质量为 75 kg的运动员，在举起125 kg的杠铃时，两 臂成120°角，如图9所示，则此时运动员的每只手臂对杠铃的作用力F及运动员对地面的压力N的大小分别为(g取10 m/s2)(　　) 图9 A.F＝1 250 N，N＝2 000 N B.F＝1 250 N，N＝3 250 N C.F＝625 N，N＝2 000 N D.F＝722 N，N＝2 194 N 解析　分析杠铃受力如图所示，重力、人给 的两个支持力，三个力的夹角均为120°， 杠铃处于静止状态，合力为零.两臂作用力 大小相等，并等于杠铃重力G，所以F1＝F2 ＝1 250 N.把杠铃和人看做整体，整体受重力、地面的支持力，且两力大小相等，N＝2 000 N. 答案　A 2.如图10所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上，两绳与竖直方向的夹角为45°，日光灯保持水平，所受重力为G，下列说法正确的是(　　) 图10 A.两绳对日光灯的合力大小为G B.两绳的拉力和重力不是共点力 解析　两绳的拉力的作用线与重力的延长线交于一点，这三个力为共点力，B错误； 对日光灯受力分析如图所示， 由平衡条件知，两绳拉力F1和F2的合力与 重力等大反向.由力的矢量三角形知2Fsin 45° ＝G，解得F＝ G，A、C正确，D错误. 答案　AC 矢量图解法解动态平衡问题 3.如图11，电灯悬挂于两墙之间，更换水平绳OA使连结点A向上移动而保持O点的位置不变，则A点向上移动时(　　) A.绳OA的拉力逐渐增大 B.绳OA的拉力逐渐减小 C.绳OA的拉力先增大后减小 D.绳OA的拉力先减小后增大 图11 解析　对点O受力分析，如图所示，通过作图，可以看出绳OA的张力先变小后变大，故A、B、C错误，D正确. 答案　D 正交分解法处理平衡问题 4.人用绳索把小船拉向岸边，如图12所示，设船在水中运动时水的阻力大小不变，那么在小船匀速靠岸的过程中，下列说法正确的是(　　) 图12 A.绳子的拉力T不断增大 B.绳子的拉力T不变 C.船的浮力减小 D.船的浮力增大 解析　如图所示，小船受四个力的作用而匀速前进. 水平方向：f＝Tcos θ， 竖直方向：Tsin θ＋F浮＝mg 当θ角增大时，由于f不变， 则拉力T增大，F浮减小. 答案　AC * * * * * 第四章　物体的平衡 * 第四章　物体的平衡 * 第四章　物体的平衡 * 第四章　物体的平衡 * 第四章　物体的平衡 第2讲　共点力平衡条件的应用 第3讲　平衡的稳定性(选学) 目标定位　 1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件. 2.掌握利用平衡条件解决物体平衡问题的思路、方法，提高解决物理问题的能力. 3.了解平衡的分类和稳度. 1 预习导学 梳理·识记·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 对点练习 巩固·应用·反馈 预习导学 梳理·识记·点拨 一、关于移动货物箱的疑问 如图1所示，货物箱处于平衡状态，G为货物箱重力，F为拉(推)力，N为地面对货物箱的支持力，f为摩擦力，地面与箱之间的动摩擦因数为μ. 图1 (1)向前拉物箱时 水平方向上：Fcos θ＝f 竖直方向上： 又由于f＝μN，可得：F＝ N＋Fsin θ＝G (2)向前推物箱时 水平方向上：Fcos θ＝f 竖直方向上： 又由于f＝μN，可得：F＝ N＝Fsin θ＋G 比较两次的计算结果可知 (填“推”或“拉”)货物箱时需要的力更大. 推 二、如何选择绳子的粗细 如图2所示，用绳子把排球网架的直杆拉住，OA、OB两绳的拉力大小相同， 图2 O点受力示意图如图3所示(在左上方观察)， 沿x轴方向上： 沿y轴方向上： 如果绳能承受的拉力跟绳的横截面积成正比，那