[高中教育]12-03-19高一生物《第2章-第1节-通过神经系统的调节2》课件.ppt

线粒体 突触小泡 突触前膜 突触后膜 突触间隙 轴突 突触小泡 线粒体 高尔基体 突触后膜 突触前膜 突触间隙 突触小泡 高尔基体 突触后膜 突触前膜 突触间隙 线粒体 多极神经元 (1) 传递过程： 2. 兴奋在神经元之间的传递 能看、能写、能说、听不懂 (Write) (Sport) (Hear) 言语区 S区：运动性失语症 能看、能写、能听、不会讲 H区：听觉性语言中枢 W区：书写语言中枢 能看、能听、能说、不会写 能看、能写、能说、听不懂 (Write) (Sport) (Hear) (View) 言语区 S区：运动性失语症 能看、能写、能听、不会讲 H区：听觉性语言中枢 W区：书写语言中枢 能看、能听、能说、不会写 V区：视觉性语言中枢 能听、能写、能说、看不懂 1. 人类大脑皮层的语言区 2. 学习和记忆 三. 人脑的高级功能 1. 人类大脑皮层的语言区 2. 学习和记忆 三. 人脑的高级功能 学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。 记忆过程 瞬时记忆 短期记忆 长期记忆 长久记忆 记忆过程 瞬时记忆 短期记忆 长期记忆 长久记忆 重复 遗忘 不重复 遗忘 注意 短期记忆主 要与神经元活 动及神经元间 的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状