初中地理新课程标准考试题.doc

初中地理新课程标准考试题 选择题（32分） 1.课程目标是分个层次陈述的： 行为目标陈述有两类基本方式采用结果性目标采用体验性采用体验性行为目标陈述科学的方法和问题解决的目标需要长的时才能得领悟（内化）水平行为动词支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视参观、访问、考察、接触、体验等。模仿、例证、临摹、扩展、缩写等。 形成、养成、具有、热爱、树立等。知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面对于具体的教学，具体的学学习内容，我们不可能同时，花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。我们要根据具体的教学内容进行具体的分析。，多维目标落实时可能是共时的“动态生成”是新深程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。“行为目标”具有可操怍性与明确性，他完全符合学生学习发展的实际。行为主体必须是，而不是教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开，服务于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展 　?　 文化特色　　 ●知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。　　 ●结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。　　 参考答案 选择题（每题2分） 1b 2 a 34 4 a 5 b 6 d 7 b 8 c 9 10 B 11C 12A 13A 14B 1 5C 16A 判断题（每题2分） 4、6、7、11、12、13错 1、2、3、5、8、9、10、14对 三、简答题 1、(一)积极建设学校地理课程资源库(二)充分利用学校地理课程资源 (三)合理开发校外地理课程资源评价学生解决地理问题的能力时，应了解学生：能否把现实生活中的问题抽象为地理问题；能否制订解决问题的方案；能否形成有效解决问题的思路；能否检验并解释结果在地理教学中培养学生的创新精神，需要为学生创造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣；增大地理教学的开放性，鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学习提供条件。