全员育人——全员岗位德育实践探索.docVIP

全员育人——全员岗位德育实践与探索 杭州第十一中学 叶春 一、全员育人的出发点 目前，学校德育工作的重要性已达到无论怎样强调都不显得过分的地步。然而，德育工作的低效益却一直困扰着我们，如何来开展学校德育工作，以提高其针对性和实效性，这是所有学校德育工作者永久的课题。 存在的现象 一直以来，在学校里有一种误区：认为学生的基础道德教育是班主任的事。我曾碰到这样的事： 任课教师把课堂上不守纪律的学生拎到班主任面前，说：你看看你班的孩子！ 校园内学生有过分亲热的行为，教师可以熟视无睹地走过。 学校组织活动班主任忙得不可开交，其他人却游离在学校德育工作之外。 ------ 德育内容的不断充实 学校现在德育所承担的任务越来越多。原来有政治思想教育、有思想品德教育，我们现在把心理品德教育也纳入到德育的工作范围之内，把青春期健康教育也纳入进来，国防教育纳入进来，生态环境保护的内容纳入进来也纳入进来也纳入进来现在德育的内容是越来越多，学校当然应该全面完成任务第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。????第六条 国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。????第七条 教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。????第八条 教师应当履行下列义务：????（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；????（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；????（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；????（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。　　二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。　　三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。　　对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。　　四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。　　五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。　　六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。　　七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。　　八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。要广泛进行道德教育，普及道德知识和道德规范，帮助人们加强道德修养。每个公民不论社会分工如何、能力大小，都能够在本职岗位，通过不同形式做到为人民服务。在新的形势下，必须继续大张旗鼓地倡导为人民服务的道德观，把为人民服务的思想贯穿于各种具体道德规范之中。教育工作者热爱学生　尊重家长为人师表　教学有方学而不厌　诲人不倦教书育人　桃李成行德育工作是一项综合性的系统工程，应通过各种途径、采取多种方法，优势互补，各司其职、各尽其能，建立全方位德育格局，形成育人的运行机制，2004年1月7日 青少年善于模仿，教育者的行为成为楷模，自然会产生巨大的教育力量，是“润物细无声”的潜移默化的影响。身教是“不教而教”的首要方法。身教好，教育的任务就完成了一半。加拿大有一种叫Wawa的大雁在编队飞行时，每只大雁的飞行都受到团队责任感的约束。领头雁须使雁队保持正确的飞行线路，并时刻警惕危险。其他大雁则必须环顾四周，互相关照。它们能够最终抵达目的地，并非因为它们能振翅高飞，而是因为它们以团队的方式齐心飞翔。同样，人也渴望飞翔---实现梦想，抵达目标。然而人绝不能独自飞翔，那些身处团队中的人尤其如此。他们必须时刻展望前方、