[高中教育]班级管理的方法与艺术_班主任管理资料.pptVIP

加德纳：多元智力理论 1、言语—言语智力 2、逻辑—数论智力 3、视觉—空间智力 4、身体—动觉智力 5、音乐智力 6、人际交流智力 7、自知自省智力 8、自然观察智力 “比较有效”的方法推介[李镇西] 1.写“家校联系本” 2.填“报喜单” 3.游玩 4.集体评议 5.写“每日九问” 6.写“灵魂的搏斗” 7.安排当干部 8.对手竞赛 9.学生作文表扬 10.推荐好书 班级管理方法介绍与探讨 爱与赏识 “教育惩罚” 师生协议 “囚徒困境”在教育管理中的运用 刚柔并济 黔驴发威 以奇胜 爱与赏识 冰心老人曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”换句话说，即世上没有坏孩子、差学生，无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，必定能发现其有几个长处。即使其做错了事，也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。可见教师对学生的“赏识”、“帮助”并不是一种教育学生的技术或技巧，而是一种发自内心的同情、认可与爱心。在班级管理当中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键， [实话实说] 崔哥的受教经历 王老师教语文，也是班主任。 我的第一篇作文被王老