4、植物对水分的吸收和利用说课稿1.docVIP

植物对水分的吸收和利用渗透作用原理说课稿 各位评委上午好： 大家好！我叫XX，来自四川师范大学。今天我说课的题目是《植物对水分的吸收和利用——渗透作用的原理》，下面我将围绕本节课“教什么”、“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题来加以说明，我将从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法分析、教学过程、板书设计以及板书设计等方面逐一加以分析和说明。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节课内容位于人教版高中《生物》必修一第三章《生物的新陈代谢》的第四节《植物对水分的吸收和利用（第一课时）》，植物对水分的吸收和利用是植物一个重要的新陈代谢活动，一方面它既与植物的光合作用、呼吸作用、矿质代谢紧密相联，另一方面又是以细胞结构与功能的知识为基础，并且在农业生产生活实际中应用广泛。学习这部分内容，能使学生建立以“植物与水”为中心，联系细细胞的结构和功能、光合作用、呼吸作用等知识的知识体系，并使他们对正确认识水、科学利用水有更深的认识。 学情分析 通过以前的学习，学生对这一部分的内容已经有了一定的认知结构，主要体现在你一下几个方面： 知识层面：通过前面几节课对细胞的相关知识的学习已经为这节内容的学习做好了铺垫。 2、能力层面： 学生已具备一定的观察、思考、分析、讨论、探究能力，并且有一定的协作学习和自主学习上的基础； 3、情感层面： 高中学生虽然具有一定的逻辑能力与科学探究能力，但总体来说他们的抽象思维能力和实验与探究能力还不强，尤其是动手实验，观察、分析实验现象，总结归纳实验结论的能力特别需要得到培养，所以在教学中要特别注意演示和学生实验的教学。 （三）教学内容 本节内容用1课时来进行学习。 教学目标分析 根据教学大纲的要求、本节教材的特点，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我将本节课的目标确定为： 知识目标： 1、使学生了解植物体吸水的部位及植物细胞的两种吸水方式。、使学生了解、使学生理解渗透作用的原理。、通过分析渗透装置得出渗透吸水原理，培养学生研究问题的能力，训练其科学思维的能力。、培养学生学习理论和实验验证的方法 1、在渗透吸水的教学中，向学生渗透细胞结构与功能相统一的观点。、通过联系生产和生活实际，如应用植物吸水原理进行合理的灌溉，培养学生理论联系实际的理念。通过学生对水资源现状的了解，增强学生关心、自觉保护地球水资源的意识植物体吸水的部位及植物细胞的两种吸水方式、4、渗透作用的原理渗透作用的原理 细胞特点：没有形成大液泡 原理：靠亲水性物质（蛋白质、淀粉、纤维素）吸水 实例：干燥的种子、根尖分生区的细胞 （2）渗透吸水 ①概念：溶剂分子透过半透膜，从低浓度向高浓度溶液的扩散。 半透膜 ②渗透装置具有的条件 半透膜两侧具有浓度差 ③成熟植物细胞能构成一个渗透系统 有中央大液泡 全透性细胞壁 细胞膜 结构特点 原生质层（主要原因） 液泡膜 具选择透过性 两膜之间的细胞质 具有一定浓度的细胞液 以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，如有不妥之处，恳请各位专家批评和指正。谢谢！