冀教版小学语文五年级上册《最佳路径》教学设计.docVIP

冀教版小学语文五年级上册《最佳路径》教学设计 迁安市太平庄乡中心校尚庄小学?? 林建平 ?☆指导思想与理论依据 《新课标》的灵魂是“以人为本”。学生是阅读的主体，只有让他们真正地动起来，才能有所收获和发展。《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”因此我们在教学上应该力求通过自主探究，动手操作等途径，体会格罗培斯遇到问题，懂得给人自由、任其选择。发展学生的智力，培养学生的能力，养成善于观察、认真分析的良好习惯。 ☆教材分析 课文按事情发展的顺序记叙，脉络清晰。首先写了格罗培斯关注细节，遇到设计难题；接着描述他路上奇遇，触发创作灵感；最后叙述了他落实创意，获得最佳设计。阅读时要让学生抓住介绍格罗培斯是“美国哈佛大学建筑学院的院长、现代主义大师和景观建筑方面的专家。在世界各地留下七十多处精美的杰作”的概括性语言，从文章的细节中找到依据，从而总结出“最佳路径”的源泉。通过“她这种给人自由、任其选择”的做法使大师深受启发“一句，引导学生思考：同样是给人自由、任其选择，但葡萄园主和格罗培斯的出发点相同吗？进而使学生体会到格罗培斯的创新思维、精益求精的精神以及尊重他人、为人着想的以人为本的思想。 ☆学情分析 从学生学习的立场去思考，五年级的孩子，阅读文本大多数还停留在对情节的了解上