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语文阅读教学学习考察报告精选 __________________________________________________________________________________________ 语文阅读教学学习考察报告精选 ——阅尽高山始为峰 读书千卷功自成本月28至30日，跟随区学习考察团赴潍坊进行了为期3天的语文阅读教学学习考察。不仅受到了冲击与震撼，更见识了一种别样的天空。语文教学向来是“剪不断，理还乱”的。什么是“语文”?就在这本应不是问题的问题上，恰恰问题就很不少——专家、学者、名师可谓“仁者见仁，智者见智”。至于怎样教语文，不仅有流派，甚至有帮派。面对纷纭复杂的状况，对于普通语文教师来讲，真的可以说： 你不说我还明白，听您一说，我倒是糊涂了。就是带着这样的困惑，踏上了学习考察的征程。傍晚时分，抵达潍坊。晚餐草毕，集于一堂，听省基础教育课程研究中心李秀伟老师的报告。名之曰： 润泽语文的生命。李老师无愧专家，上下三千年，纵横八万里，濯长江之清流，挹西山之白云，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，游目骋怀，不一而足……洋洋万言，我却未得其旨，岂不悲乎?对于其“语文乃语言文字运用的综合性、实践性课程”的观点，略明其意。“工具性、人文性、发展性”的统一，也表赞同。然其可谓语文之特点乎?数学、历史可属其类否?静学语文、默识语文、升华语文、涵泳语文……语文之繁，比于周身之帛