二年级下册识字写字和实践活动.pptVIP

识字写字和实践活动 （1）三个建议 遵循 识写分开，多认少写原则；以便再不加重学生负担的情况下，使他们能够尽早阅读。 课堂识字要使学生习得方法，鼓励学生用自己最喜欢的方法认记汉字。 生活背景中识字，如：认识名字识字，通过各种标牌、广告认字，从电视、报纸、杂志上认字等等。培养学生在生活中主动识字的习惯. 以游戏的形式加强已学汉字的复现，防止回生；引导学生自主阅读，培养阅读的兴趣和能力，积累语言。 熟字搭桥法 加一加：乙-艺 东-陈 木-宋 减一减： 袋-衣=代 鸟—乌 舟-丹 变一变: 未-末 换一换：芬-芳 形近字比较：便-使 寻找规律法 象形字 可以联系事物的简笔画帮助记忆， 会意字要理解字义帮助记忆。 形声字 ：提手旁的字与手有关，足字旁的字与脚有关、月字旁的字与身体有关，虫字旁的字与虫类有关、口字旁的字与口有关，心字底的字与心里活动有关、反犬旁的字与动物有关等等。 猜谜语识字法 眨：眼睛困了 杆：树木干了 编顺口溜识字法 鸟儿眼睛不见了，乌鸦的“乌”。 心儿关进门里头，闷热的“闷”。 大口里边一个才，团结的“团”。 编故事识字法  灾：房子里面着火了，就会发生火灾。 拔：用手帮朋友拔草，流了一点汗。 （3）两个提醒 1.循序渐进，允许差异：切莫忽视学生个