速示条件下蒙古族汉族儿童对文字辨读率与反应时-心理发展与教育.PDFVIP

1996 年　　　　　　　　　　　　　　　心理发展与教育　　　　　　　　　　　　　　　第 3 期　 速示条件下蒙古族、汉族儿童 对文字辨读率与反应时的对比研究 静　进　陈学彬　　　　　　亚 新　　 中山医科大学儿少卫生教研室　　　　内蒙古师范大学教育系 　　摘　要　本研究采用半视野速示术对蒙古族和汉族儿童进行了辨读蒙汉文字 ( ) 反应时的测定。结果表明, 两民族儿童辨读单汉字时右视野 左脑半球 反应时均短 ( ) 于左视野 右脑半球 , 认知准确度上右视野亦优于左视野, 蒙古族儿童两视野反应 时差异达到了显著性水平。蒙古族儿童辨读蒙文单字词时右视野反应时明显短于 左视野。认为蒙古族儿童言语功能侧化于左半球的程度甚于汉族儿童。 关键词　蒙古族　优势视野　速示术 词的书写与读音之间存在较大差异。在速示 　　一、前　言 大脑两半球功能 的非对称性特 点 由 条件下蒙古族儿童辨读其母语时大脑半球的 Sp er ry 等人对割裂脑病人进行的一系列研 功能特点如何, 双语蒙古族儿童辨读蒙汉文 究得到较充实的说明。以表音文字为母语的 字时其大脑半球的功能特点较之汉族被试有 绝大多数人大脑左半球具有语言表达和理 何异同, 这在我国还是未 曾探明的问题, 为 解、辨读功能; 大脑右半球则除有限的言语理 此, 我们采用半视野速示法对持各 自母语的 解功能外, 主要在图型辨别、相貌认知、视觉 蒙古族及汉族儿童和蒙汉双语蒙古族儿童进 空间能力方面具有优势。 行了蒙汉文字辨读和反应时的测试。 汉字被认为是一种具形音义为一体的具 二、实验方法 有图型特征的表音文字。近年来, 关于汉字信 1. 被试: 由呼和浩特市蒙古族和汉族各 息的处理中大脑半球功能特点的研究, 因实 一所小学 3、5 年级、蒙古族双语教学班 3、5 验方法及所设条件不同, 对象选择不同, 所得 年级各选 20 人, 共计 120 人。男女各半。年 结论存在着差异。如日本学者认为日本人辨 龄为 9 岁和 11 岁。蒙古族单语儿童自小习得 [ 1 ] 读汉字时大脑右半球 占优势 。国内学者有 母语, 在家交谈均用蒙语, 自小学一年级始接 的认为汉族被试认知汉文字词时左脑半球仍 受蒙语教学。双语蒙古族儿童自小习得和使 [2 ] [3 ] 具优势 , 有的认为是两侧脑半球均势 。 用母语, 上小学一年级始开始接受蒙汉双语 ( ) T zen g 等人 1983 认为汉字字形的识认是大 教学。以上被试经利手测定, 均为右利手。经 脑右半球 占优势, 分辨汉字字义则是左脑半 L an do lt 环视力表检测, 单眼裸视力为 15。 [4 ] 球占据优势等等 。 排除感觉器官、运动功能缺陷者, 排除精神发 蒙古文字是以语音系统为中介的字母拼 育迟缓或学习能力障碍者。 写式表音文字。它由7 个元音、22 个辅音及 2. 材料: 由全国统编小学蒙汉语教材一 10 个结尾辅音组成。其书写形式不同于由左