社会学4-社会角色和人的社会化[最新]管理.pptVIP

三、柯尔泊格的道德发展说 1、前规则阶段。 第一时期的儿童服从权威，畏惧惩罚。第二时期的儿童喜欢接受被称赞的行为。 2、规则阶段。 第三时期的儿童希望博得父母的欢心与称赞，也逐渐形成对错观念。 第四时期的儿童开始思考规则问题。 掐棘贼菩惩鳃遣阿渣爹乡再疗骏均撅策防遗靛侥捕凉卜斥骸妄祁炽艘囊淡社会学4-社会角色和人的社会化社会学4-社会角色和人的社会化 * 3、后规则时期。 第五时期的儿童开始认识道德冲突问题并以不同的观点来评鉴一般规则和合理原则。 第六时期的儿童开始具有强烈的好恶情感，成为自我导向，具有正义、互助、人权、平等、自尊、尊人等普遍原则。 措峪纵堆哑惹肃当疆粥寺敞陈拱腾胳锅催粳蛊佩独警等蒲访铺凌遂衍窿械社会学4-社会角色和人的社会化社会学4-社会角色和人的社会化 * 总 结 什么是社会化？就是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。通过这一过程，人们获得了某种价值、态度、技能和知识，简言之，获得了他们所属的那个社会的文化。 社会化的基本内容： 技能社会化、政治社会化、行为社会化、性别角色社会化 缝剁葡系灾蝶烽贴革炔琉龟寐种毁终扎蹲啄咬厅慢轿器臭镭寇侠排捍亩战社会学4-社会角色和人的社会化社会学4-社会角色和人的社会化 * 四、社会化的必要条件 个人生物基础 条件 语言能力 思维能力 学习能力 较长的依赖生活期 外界社会环境 条