七年级数学机会的均等与不等5.docVIP

课题 10.4-2．成功与失败 一个课时 教学目标 经历猜测、试验、分析试验结果等活动。进一步体验不确定事件的特点 教学重点 经历猜测、试验、分析试验结果等活动。 教学难点 不确定事件的特点 教学方法 教学用具 环保教育 教学过程：一、复习引入 ：举出生活中的确定事件与不确定事件。 二：创设情境，提出问题，引入新课 与你同伴合作，做一做抛弹两枚硬币的游戏，看一看这个不确定事件“出现两个正面”，在你做的实验中各成功几次。 现在活动开始，小华与小明各就各位。一位同学抛时，另一个做记录。 凭我们的经验，你能猜测成功的次数是多少吗? (我们把出现两个正面就说它实验成功，否则就是失败。) 同学们猜测成功的结果是各式各样的，老师让他们记住这个猜测，看经过实验是否符合。现在小华、小明各经过10次实验，其实验记录如下表： 三：新课：(教师板书板书)(课堂练习) 从表中可以看出小华的l0次实验中，成功2次，成功的频率(以下称成功率)l0次中的2次，也就是20％。 小明的10次实验中，成功一次，成功率为10％。很明显可以看出小华的失败率为80％，小明的失败率为90％，小华与小明成功率的差距为10％。 1：书上的做一做 2：思考（112页） 四、课堂练习 袋子里放了3个红、白、黑大小一样的乒乓球，每次摸出一个，是红球时这次成功实验成