三年级语文太阳学案.docVIP

《太阳》教学设计之1 【教学要求】　　1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。　　2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。　　3、理解“觉得……其实……”“看起来……实际上……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词的作用。　　【课前准备】　　适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。　　【课时安排】　　第一课时：导入新课、创设问题情境、自学课文、分段、读讲第一段。　　第二课时：读讲第二、三段，创设情境巩固练习。　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导语(结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣)。　　　　昨天下午整整三个小时，同学们密切注视着太阳的变化，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛注视着太阳，观看、研究日环食这奇异的天象。从同学们的热情来看，大家对探索天体的奥秘怀有相当大的兴趣。　　　　这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。(板书：太阳) 　　二、创设研究太阳的情境，促使儿童对新课主动地思考。(出示太阳幻灯) 　　　　(运用电化教学创设情境：初升的太阳光芒万丈、光彩眩目，投影幻灯的电光源使画面富有真实感。此时，距离地球三万万公里的太阳一下子推到学生眼前。这鲜明的形象加上儿童的强烈的求知欲，进入问题情境。) 　　1、启发：太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光