[高等教育]第四讲思维.pptVIP

第四讲　思维 一、思维定义 二、思维的特征 三、思维的种类 四、思维的认知加工方式 五、思维的一般规律 六、儿童的思维发展规律 一、思维的概念 思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。 二、思维的特征 1.间接性 是指以其他事物为媒介来认识客观事物。 2.概括性 是指把同一类事物的共同特征与本质特征抽取出来加以概括。 三、思维的种类 1.根据凭借物不同分为动作思维、形象思维与抽象思维 2.根据思维过程的方向或答案数目，分为集中思维与发散思维 3.根据思维过程的逻辑性，可把思维分为直觉思维与分析思维 1、动作思维、形象思维、抽象思维 动作思维是以实际动作作为支柱而进行的思维。所面临的任务具有直观的形式，解决问题依赖于实际动作。动作不论是在人类进化还是个体发展中，都是最早出现的思维，属于低水平。3岁前的幼儿基本属于动作思维。 形象思维是以具体形象为支柱来解决问题的思维。它是进行艺术创作和科学发明的必备条件。学生更是依靠形象思维来理解科学文化知识，并成为发展抽象思维的基础。 抽象思维是概念为支柱来进行的思维。这是人类思维的核心形态，是思维的高级水平，也是人类思维的典型形式。 2、集中思维与发散思维 集中思维又称辐合思维、聚合思维、求同思维。是指把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确或最好的答案的思维。这是一种有方向、有条理、有范围的思维方式。是传统教学所着重培养的一种思