八年级数学菱形的教案.docVIP

2`课题 12．2几种特殊的平行四边形2、菱 形 课时：1 教学目标 1．探索并掌握菱形的概念及其特殊的性质。 2．学会识别菱形。3．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。 教学重点 ：菱形特殊特征与性质的探索过程 教学难点 学生数学说理能力的培养。 教学方法 讨论法、启发法、发现法、自学法、练习法、类比法。 设计思路 教学用具 。矩形纸张、剪刀、 其它教育渗透 ⑴让学生主动参与探索的活动，在做“数学实验”的过程中，发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯，激发学生学习数学的热情和兴趣。 ⑵通过探索式证明学习，开拓学生的思路，发展学生的思维能力。 ⑶在与他人的合作过程中，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，培养学生的合作意识和团队精神。3．在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。 教学过程：一、复习引入(提问。)？ 1．平行四边形的特征：对边（ ），对角（ ），对角线（ ）。K中心对称2．矩形的性质是什么? 2．识别矩形的方法有哪些? 平行四边形 矩形 菱形 性质 识别 对称 边 角 对角线 (先给学