江苏省高等学校品牌特色专业建设工作总结报告2.doc

通信技术专业 建设工作总结报告 二○一二年三月 目 录 1 建设目标 - 1 - 2 建设成效 - 2 - 2.1 探索和实践了“全程职业化”的人才培养模式 - 2 - 2.2构建和实施“四个嵌入”的课程体系 - 2 - 2.3锻炼形成了双师素质强、专兼结合的省级优秀教学团队 - 3 - 2.4以现网设备为主，建成体系较完备的校内外实训基地 - 3 - 2.5教科研和社会服务工作成效显著 - 4 - 2.6学生培养质量好、就业层次高 - 4 - 3 项目建设主要工作内容 - 4 - 3.1人才培养模式和课程体系的探索与实践 - 5 - 3.2课程建设与改革 - 8 - 3.3师资建设 - 13 - 3.4 实训基地建设 - 24 - 3.5教科研和社会服务能力建设 - 29 - 3.6教学质量监控和管理 - 35 - 3.7人才培养质量 - 37 - 4、近两年经费投入和使用情况 - 43 - 5 专业优势和特色 - 44 - 5.1以职业技能大赛引领专业建设和人才培养 - 44 - 5.2全方位、多层次的校企合作 - 45 - 6 存在问题及改进措施 - 45 - 6.1主要问题 - 45 - 6.2整改措施 - 45 - 2010年7月，通信技术专业被省教育厅遴选为省级品牌专业建设点，在此后近两年的建设过程中，适逢第二轮高职人才培养工作评估和国家重点专业申报和建设工作，通信技术专业全体师生在学院领导和职能部门的关心、指导和支持下，在通信行业相关企业的积极参与和大力帮助下，遵循学院“依托行业办学校，依托市场设专业，依托岗位定方案，依托基地训技能”的办学理念，以提高人才培养质量为核心，以校企合作为基础，在探索“校企深度融合、工学交替、订单培养”全程职业化人才培养模式、构建“四个嵌入”（企业培训内容嵌入学院课程教学内容、行业标准嵌入课程教学大纲、认证项目嵌入人才培养方案、企业文化嵌入校内教育环境）课程体系、强化“双师”素质教师队伍建设、校内外实训基地建设和学生综合素质培养等诸多方面取得了显著成绩，达到了品牌专业建设预期效果。 1 建设目标 跟踪通信技术行业的发展，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为核心，围绕“全程职业化”人才培养，力争用3年时间把通信技术专业建设成一支富有现代职业教育理念、掌握现代化教育手段、形成一支高质量、高素质的专业带头人和骨干教师队伍，建成符合通信行业发展要求的现代通信技术实训基地，积极开展校企合作，构建科学合理的、适应通信行业发展的人才培养方案，开发和实施融“教、学、做、考”为一体的任务驱动与项目化课程体系和教学资源库，培养通信行业和企业生产、经营、管理、服务的一线高端技能型人才，建成省内领先、国内知名的品牌专业，成为江苏省重要的信息产业人才培养基地。 2 建设成效 经过两年多的不懈努力，通信技术专业在专业建设和学生培养工作中取得显著成效，在完成省级品牌专业建设工作任务的同时，成功申报国家重点建设专业，专业建设整体水平上升到新的层次。 2.1 探索和实践了“全程职业化”的人才培养模式 遵循学生成长规律，将学生在校学习时间分为职业认知、基本技能训练、专业技能训练、岗前技能培训、顶岗实习5个阶段，将学生职业生涯规划贯穿始终，与华为、中兴、嘉环、江苏邮建、海讯等行业主流企业合作开发和实施课程、共建实训基地、组织学生工学交替和顶岗实习，企业兼职教师参与学生培养全过程，实现30%以上学生“订单式”培养。 2.2构建和实施“四个嵌入”的课程体系 将“四个嵌入”（将职业培训内容嵌入课程体系、将职业资格认证项目嵌入人才培养方案、将行业标准嵌入教学大纲、将企业文化嵌入到素质教育中）作为构建和实施课程体系的基本指导思想，专业核心课程实施改革力度大，通过校企合作充分挖掘企业优质技术资源和教学资源，与企业人员共同开发课程和教材，以职业技能大赛项目引领课程建设，先后立项建设和实施教改《3G移动通信接入网运行维护》、《程控交换设备配置与维护》、《数字通信技术与应用》、《光传输网组建与维护》、《路由交换技术与应用》、《宽带接入网设备配置与维护》、《EPON技术与应用》7门课程，其中，具有省级精品课程1门、通信教指委优秀课程1门、院级精品课程2门。 2.3锻炼形成了双师素质强、专兼结合的省级优秀教学团队 在两年时间里安排40多人次参加中兴、华为、南京嘉环等企业进行技术培训，并请企业人员来校内培训师资，通过培训及时掌握通信行业的主流技术，提高教师的对于现网设备的操作技能。通过职业技能大赛锻炼师资队伍，培养锻炼了4名金牌教练，使师资掌握新设备和技术能力的水平走在全国高职院校的前列；在课程建设和实训室建设过程的实践中锻炼师资队伍，提高教师的整体教学水平。2人晋升正高职称，培养锻炼专业带头人2人，引进有企业经