七年级上课件第5章5.2解方程课件PPT.pptVIP

看 谁 解 得 快 解方程: 5x – 2 = 8 . 试试 用新方法 解一元一次方程 本节课你的收获是什么？ * * * * * * * * * * * * 北师大版七年级数学（上） §5、2 解方程 5x－2=8 5x=8+2 9x-7=29 3x+4=-13 18x+5=85 回顾 思考 ? ? 上节课我们学习了较简形式的一元一次方程的求解. 1、明白了解方程的基本思想 是 经过对方程一系列的变形,最终把方程转化为“x=a”（a为常数）的形式. 即：①等号左、右分别都只有一项，且左边是未知数项， 右边是常数项； ②未知数项的系数为1。 2、目前为止，我们用到的对方程的变形有： 等号两边同加减(同一代数式)、 等号两边同乘除(同一非零数) 等号两边同加减的目的是: 等号两边同乘除的目的是: 使项的个数减少; 使未知项的系数化为1. 解: 得 方程 5x – 2 = 8 两边同时加上 2 , 5x – 2 = 8 + 2 + 2 即 5x = 10 两边同除以5 得: x = 2. 5x = 8 + 2 为什么? 把原求解的书写格式改成： 5x – 2 = 8 5x = 8 + 2 简缩格式: 有什么规律可循? 5x – 2 + 2 = 8 + 2 能否写成: 解题后的思考 ? 这个变形相当于 把 ①中的 “– 2”这一项 由方程 ① 到方程 ② , 5x – 2 = 8 5x = 8 + 2 ① ② 从左边移到了右边. “– 2”这项从左边移到了右边的过程中, 有些什么变化? 改变了符号. 　　把原方程中的– 2 改变符号后，从方程的一边移到另 一边，这种变形 叫 移项 。 移 项 解方程: 5x－2=8 解: 移项，得： 5x=8+2 化简，得： 5x=10 两边同时除以5，得： x=2. 注意：移项要变号哟。 10x – 3=9。 　　　 试一试：解方程： 哈哈,太简单了 我会了. 在前面的解方程中，移项后的“化简”只用到了对常数项的合并。 试看看下述的解方程。 例1 解下列方程： (1) 3x+3=2x+7 (2) ? 观察 思考 ? ① 移项有什么新特点？ ② 移项后的化简包括哪些内容？ 含未知数的项宜向左移、常数项往右移。 左边对含未知数的项合并、右边对常数项合并。 例1 解下列方程： (1) 3x+3=2x+7 (2) 含未知数的项宜向左移、 常数项往右移。 左边对含未知数的项合并、 右边对常数项合并。 移项， 得 解: (1) 3x+3=2x+7 (2) 3x – 2x=7 – 3 合并同类项 ,得 x =4; 系数化为 1 ,得 x =4. (1) 移项实际上是对方程两边进行 , 使用的是等式的性质 ; 议 一 议 ? 解题后的反思 (2) 系数 化为 1 实际上是对方程两边进行 , 使用的是等式的性质 . 同乘除 同加减 1 2 随堂练习 P155 ----1、解下列方程： (1) 10x—3=9; (2) 5x —2 =7x + 16; (3) ; (4) . 　　这节课我们学习了解一元一次方程的 移项。 移项实际上是我们早已熟悉的利用等式的性质1 “对方程两边进行同加同减”，只不过在格式上更为简捷。 移项是把项从方程的一边移到另一边。 项移动时一定要变号。 作业 P156 习题5.3 预习157～158 *