专题三 追逐梦想、精彩人生.docVIP

哈密师范学校 中职德育活动课教育教学活动方案设计 主题 班 级 15幼师1班 活动日期 2015.11.2-11.6 教师姓名 张华 内 容 精彩梦想 你我努力 活动时数 一周 目的及要求 有名人的梦想与现实的对比，引起大家讨论自己的梦想。 本阶段任务 结合自身情况，讨论自己的梦想，谈谈自己的现在生活与梦想之间的距离。 活动方法 讨论发言 成 果 讨论情况记录 一、名人故事 马云的故事 李连杰的故事 二、我的梦想交流会 1、谈谈自己的梦想 2、分析一下自己的梦想有没有变化，能否实现，如何实现。 三、成果展示 我的梦想 四、考核方法 根据学生讨论后形成的文字材料进行判定。 德育活动课方案（二） 班 级 15幼师1班 活动日期 2015.11.7-11.11 教师姓名 张华 内 容 分析问题，走进生活，认识自我 活动时数 一周 目的及要求 依据上一活动的英雄伟人的大事记，开展“人贵有自知之明”的实践活动，帮助同学认识自我，增强自信，培养学生脚踏实地、做好规划的第一步准备。 本阶段任务 结合自身情况，寻找自己身上的优缺点，肯定自己，并要学会开始有梦想规划意识。 活动方法 结合心理测试等认识自我、集体讨论 成 果 班级成员自我分析表、“自知之明”践行活动分析报告 一、自我分析 手臂测量 请每人拿出手臂，按照PPT上的指示对自己做五个不同程度的测量。 题目如下： 1）你有多了解自己？（非常了解 比较了解 了解 不太了解 非常不了解） 2）你有多喜欢自己？（非常喜欢 比较喜欢 喜欢 不太喜欢 非常不喜欢） 自我分析 根据手臂测量的结果，在本子上记录下自己了解自己有哪些优缺点，个人喜欢或讨厌自己的哪些特点，要求内容尽量广，要涉及到气质、性格、能力、爱好、外貌、身材等各个方面，并作出客观地描述 组内相互分析 结合自自我分析结果及同学相处之间存在的问题，小组内开展小范围的相互评价优缺点，“当局者迷，旁观者清”，积极发挥同学之间的相互监督作用，每个人都要被点评到，并记录在本子上 二、整理个人“自知之明”践行活动分析报告。 1、 根据自我分析和相互组内分析反映出来的优缺点，每位同学整理出个人文明档案，一一列出自身存在的长处和不足。 2、 在班级和同学交流体会，相互监督，树立自信 三、成果展示 1. 班级成员自我分析表 2. “自知之明”践行活动分析报告 四、考核方法 依据学生个人自我分析的深入全面与否，以及是否积极参与组内互评，教师给予个人态度和自我分析分值，；结合小组内对个人分析形成的分析报告进行评分。 主管领导审核签字： 德育活动课方案（三） 班 级 15幼师1班 活动日期 2015.11.14-11.18 教师姓名 张华 内容 我的人生我做主 活动时数 一周 目的及要求 引导学生正确认识自己，认识社会，了解未来将要从事的职业，学会规划职业生涯。 本阶段任务 掌握制作职业生涯规划报告的设计理论和设计方法，科学合理地设计职业生涯规划报告。 活动方法 小组讨论 成果 个人职业生涯规划报告 一、积极收集材料，完成职业生涯规划报告的设计工作 1.进行自我分析，围绕兴趣、性格、能力和价值取向等方面进行分析，对自己有一个全面的认识，正确地评估自己 2. 在小组内进行社会环境的分析，围绕家庭背景、专业及行业发展前景、地区经济发展状况等方面进行分析自己学习学前教育专业的优缺点。 3. 根据上述分析和职业生涯规划原理确定自己的目标，并与同学交流、订正或调整目标。 4.制定实现目标的具体措施，并与同学交流，补充、完善措施。 5. 制定职业生涯规划的调整和管理措施。 二、根据职业生涯规划报告设计理论，以及设计格式完成自己的职业生涯规划报告。 以四人为一小组，讨论自己的职业生涯规划，相互指正和帮助，共同设计自己的表格，完成自己的职业生涯规划报告 三、教师检查、指导学生完成职业生涯规划报告。 四、在小组会议上将自己的职业生涯规划报告与同学交流，进行评议，根据同学的意见修订、完善职业生涯规划报告。 五、各组选出优秀作品，在班级交流。 六、考核方法：依据每个学生提交的职业生涯规划报告给予评定。 主管领导审核签字： 德育活动课方案（四） 班 级 15幼师1班 活动日期 2015.11.21-11.25 教师姓名 张华 内 容 心系未来 放飞梦想 活动时数 一周 目的及要求 帮助学生确立梦想，学会规划，增强学生的职业生涯规划意识，提高学生的职业生涯规划能力，使学生能够珍惜在校时光。 本阶段任务 引导学生从现在做起，寻找差距，改正缺点，积极进取，为成人、成才做准备。 活动方法 交流讨论 表彰奖励