贯彻科学发展观坚持多元化可持续发展——学习科学发展观体会(发言提纲)管理.pptVIP

* 贯 彻 科 学 发 展 观 坚持多元化可持续发展 ——学习科学发展观体会（发言提纲） * 一、新时期电大的历史使命 08年1月31日，国务委员陈至立在纪念邓小平同志批示创办广播电视大学30周年暨推进国家终身教育体系建设座谈会上的讲话中强调：“邓小平同志批示创办广播电视大学30年来，各级广播电视大学为扩大人民群众接受高等教育的机会，为加快我国高等教育大众化进程，为我国终身学习体系的建设，作出了巨大贡献。今天，广播电视大学已经成为我国现代远程教育的骨干力量，成为我国推进全民学习、终身学习的重要支撑。”这一充分的肯定为发展电大教育提供了良好的宏观环境和机遇，也对电大教育提出了新目标、新任务和新要求。 * 党的十六大提出：构建终身教育体系和学习型社会。 党的十七大提出：实现从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。 党的十七届四中全会提出：学习型政党建设。 对电大教育提出了新的要求，为电大教育开拓了新的发展空间 * 电大的核心价值： 平民进步的阶梯 　教育公平的砝码 　学习者充实自我和增进动力的补给站 电大新时期的历史使命： 让全体人民学有所教，使电大成为面向全社会成员的：求知之课堂；进步之阶梯；成业之依托；乐生之手段。 * 二、各地电大取得的成效 电大现有在校生：300万人（2008年为278万）。累计毕业生：700万 电大毕业生规模每增加10万人，有助于显著促进各省GDP 0.11%的增长，中部各省GDP 0.18%的增长。 * 各地电大为建立学习型社会做的努力 上海远程教育集团投资兴建“学习广场”：/learningworldNew/index.asp 安徽终身教育网：/ 安徽社区教育网：/ 安徽干部教育在线： / * 哈尔滨干部在线：/ 西安市干部教育：/EducationPlatForm/ 浙江社区教育网：/ * 湖南日报报道：湖南省省委、省政府提出构建终身教育体系，建设学习型社会的蓝图后，省电大对终身教育体系建设进行了广泛的调研，并积极参与省里有关政策规划制定，迅速启动项目建设。他们正在建设的“湖湘学习广场”得到省教育主管部门肯定。这个平台在传统的基于互联网的远程学习基础上，还将数字电视技术、移动学习技术、流媒体技术嵌入其中。学习内容包括从小学到大学的学历教育，也涵盖学前教育、职前教育、在职教育等各类非学历教育，还包括社区教育、残疾人教育、老年人教育等特殊人群的教育。学习的方式采取现场面授、远程教育等灵活互补的开放形式。有专家表示，“湖湘学习广场平台”为探索具有中西部省份特色的远程教育新模式，促进湖南省“两型社会”建设提供了新思路。 * 三、目前基层电大发展过程中存在的问题 从宏观上看： 经济发展，南北差距较大； 规模扩大，硬件投入不足； 编制限制，缺少教学人员； 各项管理，缺乏规范科学； 学生服务，实际有效性少； 领导更换，影响持续发展； 各类学校，竞争却很激烈。 * 从学习过程来看： 缺乏一种学习的共同价值观； 缺乏一套完善的互动学习机制； 缺乏相应的激励和制约机制。 * 四、贯彻科学发展观 促进基层电大协调多元可持续发展 * 可持续发展思想已成为一个跨学科、多层面的学术理论范畴 ,成为涉及社会各个领域的宏观整体思想。现代远程教育可持续发展的本质是以人为本的人的全面发展 ,其核心观念在于发展中的“协调” ,这不仅仅强调现代远程教育与自然的关系 ,而且还体现为协调好现代远程教育系统中各种要素 ,有效地利用和整合国内外各级各类教育资源 ,共同致力于现代远程教育可持续发展。作为基层电大要贯彻科学发展观，履行新时期赋予的历史使命，坚持可持续发展，就必须： * 1、优化系统建设 规范各级电大职责权限，共同遵守系统办学规则，强化系统优质服务功能，加强协调，实现共赢。 2、坚持为地方建设服务（借鉴兄弟电大的经验） * ⑴ 让政府满意 教育更多的面向农民、外来务工人员和普通劳动者； 担纲社区教育，面向社区服务； 搭建全民学习数字平台，为建立学习型社会服务；