2015高一物理：直线运动分析教材分析教案.pptVIP

4、教学建议 ? 教学中适当分散难点，平均、瞬时加速度的提出，可留待下节课借助课本P39“说一说”图2．2－5所示的速度图像是曲线加以解决，效果较好。该图像通过求不同时间段Δt内的加速度，得到大小不同的值，这就是时间段Δt内的平均加速度。当Δt很小时平均加速度转化为瞬时加速度。 * ? 变化率的提法来源于数学概念－－导数，即 dy/dx ＝ lim Δy/Δx ， Δx→0 严格地说速度的变化率是一个极限，即为加速度 a＝ lim Δv/Δt 。 所以Δv/Δt表示 Δx→0 在时间Δt内的平均加速度。关于变化率的教学现阶段只需告诉同学，速度变化的快慢 Δv/Δt 又叫做速度的变化率。所以，变化率这部分课文可作为学生的阅读材料加以关注。 * 二、学生情况分析 一是存在初、高中物理知识的台阶，从单 一浅显的内容到复杂、严密的规律；从直观具体的问题到抽象概括的概念、规律、公式；从简单的比例运算到复杂多样的数学运算。 二是初、高中阶段学习物理的方法有很大 不同。初中生习惯依赖教师多讲细解，解决问题是从头到尾步步不可缺少。而高中却要求学生认真读书，独立自主