2017年数学科新教材培训心得体会.docVIP

2017年数学科新教材培训心得体会 每一种新教材的修订都是为了一个亘古不变的目的，那就是——让学习文本更接近生活、更易于实现生活化的学习操作；让学生从文本学习中获得解决生活问题的能力，获得数学活动经验、发展数学思维；实现学生乐学教师乐教的教学氛围；体现数学教学活动的真正意义。 本次培训是由夏中川老师为我们做的关于?做幸福的教师，从读懂教材开始?主题讲座。夏老师在讲座中，以诙谐幽默的语言结合课堂教学实例为我们阐明了教材立于教学活动中的重要意义。“无论课标制定得多么好，无论教材编写得多么好，如果教师没有理解课标、读懂教材，那么一旦这样的你走上了讲台，你所影响的将是一大群人”这句话中所谓的“影响”有“误人子弟”之嫌——耽误的将是学生的一辈子。教材与课标是相依相成的，课标所制定的教学标准可通过教材内容编排呈现，而以教材内容为载体的课堂教学行为又必须严格按照课程准则加以实施。否则，教学就会因为过度拔高要求而让学生对学习避而远之，失去学习数学的兴趣，或是教学行径没有一定的深度而让学生没能获得必要的知识技能，使整个教学成为“为了教而教”的过程。当学生能在简单的课堂操作与课堂互动中获得有必要的各种学习能力之时，那么这样的学生就是幸福的，且他们的老师也是幸福的。所以，要使课堂变得简单、有价值，那么教师离不开对教材的研读，正确把握教学实施的目标。 读懂教材，就是为了能从中寻找出比较简单易懂的方法组织教