【创新设计】2014-2015学年高中语文课件：1.pptVIP

2．品味主要情节中的语段，分析本文是如何成功塑造曹操这一人物形象的。 答：　 答案　 情节 文本内容 表现性格 描写方法 曹操 借刀 众官皆哭。坐中一人抚掌大笑曰：“……还能哭死董卓否？” 心明，果断 语言描写 反衬手法 操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。……辞别众官而去。 有志，有 勇，有谋 语言、 动作描写 曹操 献刀 操径入。 目的性强， 勇敢果断 动作描写 操暗忖曰：“此贼合死！”操又思曰：“此贼当休矣！” 善度情势 心理描写 操惶遽，乃持刀跪下曰：“……” 操谢曰：“愿借试一骑。” 临危不乱， 随机应变 动作、 语言描写 路遇 陈宫 操言：“我是客商……” 奸诈，狡猾 语言描写 操曰：“‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’……” “吾将归乡里，……吾之愿也。” 有大志 陈宫收拾盘费，……投故乡来。 有感召力 侧面烘托 错杀 伯奢 操曰：“吕伯奢非吾至亲……” 多疑 语言描写 拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。……操挥剑砍伯奢于驴下。 残暴不仁 动作描写 操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。” 自私 语言描写 宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！”宫曰：“知而故杀，大不义也！”陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他；原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患。” 自私残忍 语言、 心理描写 侧面烘托 考点链接　　通过分析人物描写的方法及作用，赏析人物形 象 解读：赏析小说中的人物形象，一般先借助于刻画人物形象所运用的手段，概括出人物的性格特征，进而揣摩体验人物的内心世界。而刻画人物形象往往是通过对人物的外貌、动作、语言、心理等描写来完成的。它既可以正面描写，也可以侧面描写。 (1)人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；②侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人、物、环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 (2)各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：描摹人物的语态，刻画人物性格，反映人物心理，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征，推动情节发展。 指津：一般答题模式：找出描写方法——分析描写的作用(符合人物身份、体现性格特征等)。 3．“献刀”一节的精彩之处表现在哪里？ 答：　 答案　“献刀”一节被大多数小说家视为刻画曹操机警多变的极佳的故事情节，其精彩之处在于它通过环环相扣、险象环生的情节安排来突现人物的性格。 曹操献刀行刺，可谓一波三折，险象环生。曹操入府行刺，偏遇吕布陪侍，顿时加大了行刺的难度，不禁让人为曹操捏一把汗，曹操随机一句“马羸行迟”，一石二鸟，调走吕布，为自己的行刺备足了机会，此一折；正待曹操举刀欲刺时，事情却发生了戏剧性的变化，意外之事陡然出现，董卓自镜中看见了曹操的举动，让读者暂时放下的心再次提起，笃定曹操必死无疑，但绝处方显曹操的机警、诡谲，“下跪”“献刀”乃是意外中之意外，更使曹操有惊无险，此二折；此时恰遇吕布牵马至阁外，曹操再生一计，借试马之机，逃之夭夭，此三折。 此节正是凭紧凑的情节抓住了读者的心，塑造了一个栩栩如生的曹操。 4．本文在语言方面有何特点？ 答：　 答案　本文中的语言可以说是文言，但只是浅近的文言。从另一种意义上来说，也可以说是“白话”，因为他并不受“古文”章法句法的限制，而且明白流畅，接近口语。如文中“且说曹操逃出城外，飞奔谯郡。路经中牟县，为守关军士所获，擒见县令”，语言接近白话，简洁明快，雅俗共赏。 再见 高中语文·选修·中国小说欣赏 第一单元 历史与英雄 第1课 《三国演义》 ——曹操献刀 《三国演义》全名《三国志通俗演义》，元末明初小说家罗贯中所著，为中国第一部长篇章回体历史演义小说，中国古典四大名著之一，历史演义小说的经典之作。 乱世造就英雄，一代枭雄曹操从东汉末年的烽火中诞生。民间流传中，曹操奸诈、凶残、惟利是图，被许多人称之为“一代奸雄”，是汉朝之大逆臣；与宽厚、仁慈的刘备形成了鲜明的对比。但我在暑假里几次细细读了《三国演义》后，觉得在罗贯中笔下，曹操的性格是多变的：他这个人聪明透顶，又愚不可及；狡猾奸诈，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄；他求贤若渴，唯贤是用……远大的理想、超凡的能力以及丰富的人生铸就了这位“治国之能臣，乱世之英雄”极富人格魅力的传奇一生。 真正的成功 我的一个朋友是做投资的，所供职的老板是个德国人。前些日子，这位老板回德国了，而朋友接到一桩颇具风险的投资业务，虽然