看菊花 - 副本.docVIP

看 菊 花 教学目标 知识与技能 学会本课8个生字，认识一种新笔画，绿线内9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵第二自然段。 过程与方法 运用多种方式正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 重点：识字、写字；朗读并背诵课文。 突破方法：采用多种识字的方法识字。 难点：对菊花不畏严寒的高贵品质的理解。 突破方法：抓住关键词语的理解来了解课文内容。 教学准备 多媒体课件、生字卡片。 教学过程 谈话导入，激发兴趣 导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈地欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？ 课件出示画面：瞧，星期天早晨 ，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？ 揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字？ 指导读题。 初读全文，整体感知 看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。 生自由读文，师巡视，了解学生朗读情况。 学习生字。 课件出示一组生字。 自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 去音节读，课件出示一组词语： 菊花 爸爸 妈妈 紫红的 开放 离去 许多 一点儿 开火车读——齐读。 检查读书情况，指名读文，师相机正音。 细读课文，品味语言 学习第1自然段。 星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第1自然段中呢？大家来试一试。 指名读第1自然段；自由练读；在指名读。 学习第2自然段。 要到公园看菊花了，多高兴呀！让我们赶快出发吧！ 出示课件：公园里的菊花好看极了。 指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。 出示课件：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。 公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意美美地读一读？ 小朋友们，你们还看过其他颜色的菊花吗？ 指名读，齐读。 出示课件：“朵”。请学生上来用“朵”数最上面一幅，再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第3幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数把，齐读。 咦，这儿怎么只有菊花？其他的花都到哪儿去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。 看着这么美，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？指名读，读出人们依依不舍的心情。 课件出示第2自然段内容，男女比赛读。 尝试背诵。（师范背，你能学着老师也背下来吗？） 学习第3、4自然段。 人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。 课件出示第3自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。 指名读第3自然段。 听了爸爸的话，你有什么感想？课件出示第4自然段内容，指导读好“更好看了”。 学写生字，掌握写法 课件出示生字，指名认读，然后用生字口头组词。 自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。 师范写生字，讲清书写要求。 在书上描红。 完成习字册。