追求卓越--教学品质从A到A 【精品-ppt】课件.pptVIP

* 學習需求 學生有足夠先備知識(prior knowledge)？ 學生存有迷思概念？ 學生有正確學習態度和意向？ 學生有正確後設認知能力和習慣？ 學生有充裕學習時間？ 學生慣用哪些學習方式？ 學生慣用哪些學習媒介或平台？ * 行動策略 ＋補強：建立教學生態，補充弱勢、強化優勢 －刪簡：聚焦教學主題，刪去多餘、簡化負擔 ×整合：創造教學綜效，統整事務、合併事項 ÷區分：形成學習社群，區隔重點、分工合作 * ＋補強策略 1.補充弱勢 補充學生不足先備知識、校正過多迷思概念、建立教學對話生態 2.強化優勢 創造學習反思機會(時間)、製造學習溝通平台(空間)、提供自學協助資源 、建設學習心態 * －刪簡策略 1.刪去多餘 精簡學習核心內容、提供學力查核指標、簡化作業要求 2.簡化負擔 提綱挈領歸納重點、提供優質參考範例和參考讀物 * ×整合策略 1.統整事務 提供後設認知機會、對調教與學關係、製造統整創造時機 2.合併事項 融合生活案例經驗、團體評量結合自學 * ÷區分策略 1.區隔重點 系統安排教學內容、作業與評量講求創新 2.分工合作 適度安排學伴、建立學習社群 * ÷區分 ×整合 －刪簡 ＋補強 教學品質A 教學品質A++ * 教學品質A++評估 教師滿意 學生滿意 雇主滿意 教師樂意 績效本位 人文本位 教學是藝術、科學、也是成長 分享完畢 * * 可參考文章 李雪