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张家圩小学 四年级科学 授课计划 （第 2 单元第 6 课时） 课题 100ml水里能溶解多少g食盐 课型： 授课日期： 2010 年 10 月 日 教学目标： 学生能根据问题讨论，并制定简单的研究计划。 使学生初步感知和经历探究性实验的方法和步骤。 能认识到物质在水中的溶解是有一定限度的（一定量的水只能溶解一定量的盐）。 培养学生初步建立定量研究的概念。 能在班级里交流自己的观察研究发现，并能大胆想象，做出自己的解释。 教学重、难点分析： 1. 教学重点 培养学生初步建立定量研究的概念。 2. 教学难点 经历设计简单的探究实验的活动过程。 教学准备： 演示实验用：（大包、小包）食盐、玻璃棒、（大、小）烧杯、水 小组观察实验用：食盐（每包2克的食盐10包）、筷子、盛50毫升水的烧杯、水槽 教学过程（含教学环节、教师活动、学生活动、板书设计等）： 1．引入 （1）、教师：（出示一杯清水，把一小包盐倒入杯中并搅拌）大家猜猜我用筷子搅拌之后会出现什么现象？ （2）、教师：（再往杯中倒入一小包盐并搅拌）那再放入这包盐搅拌后会有什么现象？ （3）、教师：那我不停地往里面放盐，不停地搅拌，盐会不断地溶解吗？ （生：不会吧。） （4）教师：那我们今天就来研究一下一杯水里到底能溶解多少食盐？（出示课题） 2．探索活动 （1）一杯水里能溶解多少食盐 ·教师：请学生说说一杯水里能溶解多少食盐？ ·学生猜测：10包、12包------（有学生反驳） ·师生讨论： ①这杯子是大杯还是小杯？ ②一杯水是多少？ ③这杯水是冷水还是热水？ ④怎样计算食盐？ ⑤怎样算溶解到底了？ ·师生小结：50毫升的水能溶解多少2克一包的食盐？ ·教师：我们怎样来研究呢？ ·学生小组讨论，制定研究 ·小组汇报讨论结果。 ·学生根据讨论情况修正计划。 ·教师出示较标准的研究计划，请学生参照。 ·学生根据研究计划，开展研究活动。分组实验，教师巡视指导。 ·全班交流研究结果。 3．思考与讨论 ·教师：在研究过程中，你们有什么其他发现吗？ ·教师：怎样来回答课题？ ·教师：我们知道50毫升的水能溶解多少食盐，那么100毫升的水呢？ ·教师：你怎样解释研究中出现的现象和结果？ ·教师：在进行了“一杯水能溶解多少食盐”的研究后，你还想进一步研究什么？ 4．全课小结。 板书 研究计划 班级---------- 小组----------- ·研究的问题 50毫升的水能溶解多少2克一包的食盐？ ·研究的准备 杯里装50毫升的水 2克一包的食盐12包 筷子、水槽、记录纸 ·研究方法 ·研究结果 我们小组发现：50毫升的水能溶解（ ）包食盐，即（ ）克食盐。 ·注意事项 备注栏： 练习与作业（包括课堂及课后作业）： 实验册相应学习检测 备注（反思、后记、备忘、随感等）： I 张家圩小学教学设计