优化设计2015高考生物二轮专题六第1讲精题在线当堂达标[.docVIP

1．研究人员根据黄杉胸径的大小划分了不同龄级，对种群A(自然状态)和种群B、C(不同人为干扰强度)进行了取样调查，结果如图。由此得出的结论不正确的是(　　) A．调查黄杉各种群的方式是样方法 B．黄杉种群在自然状态下为稳定型；在不同人为干扰条件下均表现为增长型 C．适度的人为干扰对低龄级黄杉的生长较为有利 D．种群C中高龄级黄杉数目锐减，随时间推移种内斗争将会加剧 解析：选B。植物种群密度的调查方法是样方法，A正确；通过分析可判断种群A(自然状态下)的年龄组成为增长型，B错误；通过对比三个种群的年龄组成可知，适度的人为干扰可提高低龄黄杉的成活率，C正确；种群C在6龄级后数量极少，随时间推移，高龄级数量会增多，会使种内斗争加剧，D正确。 2．如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列有关叙述正确的是(　　) A．t2～t3时间内甲种群出生率小于死亡率 B．t3～t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 C．t3时甲的种群密度最小，t4时乙的种群密度最大 D．若乙种群为某种害虫，则在t4时防治的效果最佳 解析：选B。甲种群的增长速率在t2～t3时间内大于0，甲种群的出生率大于死亡率，A项错；t3～t5时间内乙种群数量一直增多，年龄组成为增长型，与甲种群的年龄组成不同，B项正确；甲种群密度最大应在t3时，乙种群密度最大应在t5时，C项错；若乙种群为某种害虫，则在t4之前就应防治，D项错。 3．科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者—猎物模型，如图所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。请据图判断下列说法错误的是(　　) A．该模型不属于物理模型，也不是概念模型 B．利用模型只能解释猎物的种群数量能维持相对稳定的原因 C．曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节 D．捕食者与猎物的相互关系是经过长期的共同进化逐步形成的 解析：选B。通过模型构成的特点(利用数据间的数学关系构建)可知是数学模型；该数学模型可以解释捕食者和猎物的种群数量均能维持相对稳定的原因，即：猎物种群数量增加→捕食者种群数量增加→猎物种群数量减少→捕食者种群数量减少→猎物种群数量增加，依次循环；这种调节是一种负反馈调节；捕食者与猎物的相互关系是经过长期的共同进化逐步形成的。 4．在群落的自然演替过程中，不同物种的取代顺序是可以预测的，如弃耕地上可预测的演替序列为：一年生杂草―→多年生杂草―→灌木―→早期演替树木―→晚期演替树木―→顶极群落。这可以利用“资源比假说”来解释：该假说认为物种优势是由光和营养物这两种资源的相对利用的有效性决定的。如图显示了一块弃耕地上物种从A到E的取代顺序，下列有关说法中错误的是(　　) A．在演替期间，营养物的有效性随枯枝落叶的积累而增加，光的水平因遮阴而减弱 B．最先进入的物种多为一年生杂草，它们对土壤营养物的要求低但对光有较高需求 C．后来替代物种相对前面被替代的物种较为高大，且耐阴的能力也较强 D．演替到顶极群落后若发生火灾，可预测其后的次生演替时间和过程与初生演替基本相同 解析：选D。初生演替与次生演替在演替序列上基本相同，但初生演替一般需要经历一个极其漫长的土壤形成过程，而次生演替是在原有较好的土壤条件下进行的，因此速度快、时间短、过程简明。 5．某生物兴趣小组为了指导草原牧民更科学地放牧，对草原生物种群进行了各项调查，请回答以下问题： (1)为确定放牧量，该兴趣小组对该草原上的某种优质牧草进行种群密度的调查，所用的调查方法应该为________________，为减小调查的误差，调查时应注意：①______________；②______________。 (2)在某一时刻有一田鼠种群迁入该草原，以优质牧草的根为食，该兴趣小组对这一田鼠种群进行了长期的追踪调查，并绘制了以下两图： ①图甲中虚线表示在________条件下田鼠种群的增长方式。如果迁入时田鼠的种群数量为a，而且每繁殖一代种群数量比原来增加m倍，则在此条件下繁殖n代以后，田鼠的种群数量为____________________。 ②图甲中实线表示田鼠种群在该草原上的实际增长情况，AB段实线与虚线重合的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ③图乙表示某时刻该田鼠种群的年龄组成，则图甲中________点不可能出现此种年龄组成。 解析：本题考查种群密度调查方法、种群数量变化的相关知识。(2)图甲中虚线表示“J”型增长曲线，是在理想条件下的增长方式。对田鼠来说，繁殖一代后种群数量为