独坐敬亭山过程.docVIP

教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 目 的 设 计 修 改 导入 二、解诗题 三、熟读成诵 四、明诗意 五、悟诗情 六、拓展 七、总结升华 1、同学们，还记得我们曾经学过的我国唐代著名的诗人——李白写的诗吗？谁来背一背？ 2、诗人李白在古代素有“诗仙”的美誉，他曾留下大量的诗作品。今天我们再来学习李白的另一首诗歌——《独坐敬亭山》。 （板书课题：独坐敬亭山。） 同学们看了这个题目，你能从题目中想到这首诗的内容是什么呢？（抓住“独”和“坐”进行理解） 过渡语：同学们讲得很好。现在，就让我们一起走进这美景之中吧！ １、要学好古诗，首先就要把字音读准了，把诗句读通。 自由读。（用课件展示要求：1读准字音。2、熟读诗句。） ２、指名汇报。（根据汇报点评） ３、学习生字的读音，并指导生字的书写。 ４、以各种形式读古诗，达到背诵的目的。（课件展示古诗） １、过渡语：熟读了这首古诗，这优美的诗句在你眼前展开了一副怎样的画面呢？（投影学习方法） 要求： （１）自学：借助注释、字典或图画理解诗句，在不懂的地方打上“？”； （２）小组内交流； （３）根据汇报，讲解重点词。（师：结合学生的感悟及时点拨评价。结合“孤、独、厌、只有”重点词语讲解。 2、让学生结合自己的感受来美美地朗读一下这首诗。 1、（配乐范读）请大家闭上眼睛，展开想象的翅膀，感受诗人带给我们的优美、寂静的山景。 2、（指名说）师：告诉老师，你仿佛看到了什么？ 师：你能把你的感受用朗读表现出达出来吗？ 3、欣赏着这么美，这么幽静的山景，听着悠扬的音乐，你们也来背背吧！ 1、老师推荐几首都是描写山景的古诗，大家一起欣赏。 竹林馆 王 维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 鸟鸣涧 王 维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春山涧。 本课的三首古诗都是借描写美好景色来抒发自己的感情的。下一节课，我们将学习另一首诗歌：《宿建德江》，让我们一起来感受另一景色所带给我们的不同享受。 学生背诵。（相机评价） 齐读课题。 学生汇报自己对题目的理解。 齐读课题。 １、学生自由读古诗。 ２、同桌互读、互评。 学习生字：“亭”记忆字形，书写练习。（课件展示生字） 男生读、女生读、小组读 小组内交流、学习。 学生汇报，教师相机点评：你仿佛置身于敬亭山中，正欣赏着这美丽的山景。 指名读。（教师评价） 学生闭眼感受，边听边想象画面。 生汇报自己想象的内容。 请生读。 全班齐读。 学生有感情地练背。（指名背）。（配乐） 请生读，欣赏推荐古诗。 激趣导入 理解古诗题意。 让学生在读准字音，读通诗句的基础上利用各种形式熟读成诵。 掌握记忆字形的方法。 让学生借助课后注释方法试着自己弄清诗句的意思。 创设情景，把学生带入诗句，让学生想象诗句中所描绘的画面。 积累古诗。