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例3.(03无锡市) 读一读：式子“1＋2＋3＋4＋5＋……＋100”表示从1开始的100个连续自然数的和.由于上述式子比较长，书写也不方便，为了简便起见，我们可将“1＋2＋3＋4＋5＋……＋100”表示为，这里“”是求和符号.例如：“1＋3＋5＋7＋9＋……＋99”（即从1开始的100以内的连续奇数的和）可表示为；又如“13＋23＋33＋43＋53＋63＋73＋83＋93＋103”可表示为.同学们，通过对以上材料的阅读，请解答下列问题： ①2＋4＋6＋8＋10＋……＋100（即从2开始的100以内的连续偶数的和）用求和符号可表示为 ； ②计算：＝ （填写最后的计算结果）. 求和符号“”求和符号求和求和符号求和； （2）50。 3. （攀枝花）先阅读下列材料，再解答后面的问题 材料：一般地，n个相同的因数相乘：。如23=8，此时，3叫做以2为底8的对数，记为。一般地，若，则n叫做以为底b的对数，记为，则4叫做以3为底81的对数，记为。 问题：（1）计算以下各对数的值 （2）观察（1）中三数4、16、64之间满足怎样的关系式？之间又满足怎样的关系式？ （3）由（2）的结果，你能猜想出一个一般性的结论吗？并证明你的猜想。 3．（1） ， ， （2）4×16=64 ， + = （3） + = 证明：设=b1 , =b2 则， ∴ ∴b1+b2= 即 + = 根据幂的运算法则：以及对数的含义证明上述结论。 1.（03青岛）在抗击“非典”的斗争中，某市根据疫情的发展状况，决定全市中、小学放假两周，以切实保障广大中、小学生的安全．腾飞中学初三（1）班的全体同学在自主完成学习任务的同时，不忘关心同学们的安危，两周内全班每两个同学都通过一次电话，互相勉励，共同提高．如果该班有56名同学，那么同学们之间共通了多少次电话？ 为解决该问题，我们可把该班人数n与通电话次数s间的关系用下列模型来表示： ⑴ 若把n作为点的横坐标，s作为纵坐标，根据上述模型中的数据，在给出的平面直角坐标系中，描出相应各点，并用平滑的曲线连接起来；⑵ 根据日中各点的排列规律，猜一猜上述各点会不会在某一函数的图像上？如果在，求出该函数的解析式； ⑶ 根据⑵中得出的函数关系式，求该班56名同学间共通了多少次电话． 1．（1）略。（2）根据图中各点的排列规律，猜想各点可能在一个二次函数的图象上。设二次函数的解析式为s=a+bn+c,∵(2,1)、(3,3)、(4,6)三点在二次函数图象上， ∴ 16a+4b+c=6 解得：a=,b=－,c=0 ∴函数解析式为：s=－n。 （3）当n=56时，s=－×56=1540. 故该班56名同学间共通了1540次电话。 1（甘肃）（8分）阅读以下材料并填空．平面上有n个点（n≥2），且任意三个点不在同一直线上，过这些点作直线，一共能作出多少条不同的直线？⑴ 分析：当仅有两个点时，可连成1条直线；当有3个点时，可连成3条直线；当有4个点时，可连成6条直线；当有5个点时，可连成10条直线；……⑵ 归纳：考察点的个数n和可连成直线的条数，发现：⑶ 推理：平面上有n个点，两点确定一条直线．取第一个点A有n种取法，取第二个点B有（n－l）种取法，所以一共可连成 n（n－1）条直线，但 AB与 BA是同一条直线，故应除以 2，即。⑷ 结论：．试探究以下问题：平面上有n（n≥3）个点，任意三个点不在同一直线上，过任意三点作三角形，一共能作出多少不同的三角形？⑴ 分析：当仅有3个点时，可作 个三角形；当有4个点时，可作 个三角形；当有5个点时，可作 个三角形；……⑵ 归纳：考察点的个数n和可作出的三角形的个数，发现： ⑶ 推理：    ；⑷ 结论：