[中学联盟]内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学七年级数学下册教案：整式—单项式.docVIP

课程名称 教学目标[来源:学科网] 一、知识技能：[来源:学科网ZXXK] [来源:Z.xx.k.Com][来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、过程与方法： 通过学生自主探究，培养学生的观察分析和归纳概括的能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系。 三、情感态度价值观： 通过小组交流合作，培养学生的合作意识和乐于探索，永于创新的科学精神。 教学重点 单项式、单项式的系数、次数的概念 教学难点 对单项式的系数、次数概念的理解 问题与情景 师生行为 设计意图 一、回顾与思考 填空： (1)小明从每月零花钱中贮存x元钱捐给希望工程，一年下来小明捐款 ____。 (2)铅笔的单价是y元，按7折出售，则现价为______。 (3)一辆汽车的速度是v千米/小时，它t小时行驶的路程为_________。 (4)一个长方形包装盒的长和宽都是acm，高是hcm，它的体积为__________ (5)初一某班有a名女学生，男学生人数是女学生人数的，则男学生人数是 ； (6)若m表示一个有理数，则它的相反数是 ； 学生独立完成，并汇报结果，列出如下式子: 思考：观察所列式子有什么特点？包含什么运算？ 学生通过观察、归纳，得出：都是数或字母的积。 复习用字母表示数，为本节课的引入作铺垫。 通过观察、归纳，获得数学猜想和数学经验，体会数学活动充满探索性与创造性。引出课题。 二、自主学习 新知应用 完成学案3、4题 1、自学课本56页“思考”以下，“例3”以上的部分（3分钟）； 2、思考什么叫单项式、单项式的系数、次数，并完成学案“自主学习”2题； 自学反馈： 通过提问给出单项式相关概念 单项式：表示数或字母的积的关系的式子。单独的一个数或一个字母也是单项式。 师：单项式的概念中需要注意什么？你能举出单项式的例子吗？ 生：类似，，等，不全老师补充。 单项式的系数：单项式中的数字因数 单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数的和。 注：对单独一个非零的数，规定它的次数为0 通过学生举得例子进行讲解分析。 3.判断下列各式是否是单项式，如果不是，请简要说明理由。 （1）xy2 （2）m （3） （4） （4） （5）（6） 4. 下面各题的判断是否正确？ ①－7xy2的系数是7；②－x2y3与x3没有系数； ③－ab3c2的次数是0＋3＋2；④－a3的系数是－1；?? ⑤－32x2y3的次数是7；? ⑥ πr2h的系数是0 。“知识链接”中所列各单项式的系数与次数。 挑战： 学生直接口答 通过自学初步理解单项式以及单项式的系数、次数的概念。 通过学生举例、教师点拨进一步理解概念。 通过练习巩固新知 3题点拨（4） 4题点拨（1）（2）（6） 三、精讲点拨 （例题讲解） 完成学案6题 学习要求： 1、独立完成学案“精讲点拨”（2分钟） ； 2、组内订正答案，及时纠错； 3、准备接受抽查检测。 6、用单项式填空，并指出它们的系数和次数： （1）每包书有12册，n包书有______册； （2）底边长acm，高为hcm的三角形的面_____； （3）棱长为acm的正方体的体积是______; （4）一台电视机原价b元，现按原价的9折出售，这台电视机现在的售价是__________元； （5）一个长方形的长是0.9m，宽是bm，这个长方形的面积是________ 师：对比（4）、（5）题的答案，你有何发现？ 引导学生：用字母表示数后，同一个式子可以表示不同的含义。 师:你能赋予0.9b一个含义吗？ 了解学生对单项式有关概念是否理解、存在问题；巩固单项式的相关概念。 尝试用符号清楚地表达问题的结论，并解释结果的合理性。 四、拓展训练 学习要求： 1、先独立思考，尝试解决； 2、组内交流，达成共识； 3、准备上台展示。 8..如果单项式的次数与单项式xyz的次数相同，试求m的值。 9、你能用-2，字母x，y写出一个系数是-2，次 数是4的单项式吗？这样的单项式有几个？ 给学生充分时间探讨交流，灵活应用新知 五、小结 这节课你学到了什么？ 你有什么温馨提示？ 师：提问，引导 生：思考，归纳 回顾单项式的有关概念，通过对问题的反思培养学生良好的认知习惯 当堂检测 考点链接 10. 判断下列各式哪些是单项式？ 3x -y ; b; a3 ; -a ; 0 ; m ; 5xy2 ; 7(a+c); 2010 ; 11、在表格里写出单项式的系数和次数 单项式 系数 次数 12、如果单项式的次数是5，求n的值。 13.选择题 （1）下列式子中单项式的个数是(　 ) ，，x+1, ，0, ，， ， (　 ) A．x的系数为0 B．x