[中学联盟]吉林省通化市外国语中学七年级数学下册导学案：10.2.2直方图（二）.docVIP

通化市外国语学校 七年数学10.2.2《直方图 》（二） 导学案 导学目标 掌握频数分布直方图和频数折线图的画法，并能用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息，进一步体会统计图表在描述数据中的作用。 重点 画频数分布直方图 难点 解释数据中蕴含的信息[来源:Z_xx_k.Com] 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 备 习 1画频数分布直方图有哪些步骤？ 2怎样确定组距和组数？ 巡视各小组交流，倾听其内容 学生先独立思考再组内 学生回答的不完整及时补充纠正[来源:Z+xx+k.Com] 研 习 了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验田时抽取了100个麦穗，量得它们的长度如下表（单位：㎝）： 6.5 6.4 6.7 5.8 5.9 5.9 5.2 4.0 5.4 4.6 5.8 5.5 6.0 6.5 5.1 6.5 5.3 5.9 5.5 5.8 6.2 5.4 5.0 5.0 6.8 6.0 5.0 5.7 6.0 5.5 6.8 6.0 6.3 5.5 5.0 6.3 5.2 6.0 7.0 6.4 6.4 5.8 5.9 5.7 6.8 6.6 6.0 6.4 5.7 7.4 6.0 5.4 6.5 6.0 6.8 5.8 6.3 6.0 6.3 5.6 5.3 6.4 5.7 6.7 6.2 5.6 6.0 6.7 6.7 6.0 5.5 6.2 6.1 5.3 6.2 6.8 6.6 4.7 5.7 5.7 5.8 5.3 7.0 6.0 6.0 5.9 5.4 6.0 5.2 6.0 6.3 5.7 6.8 6.1 4.5 5.6 6.3 6.0 5.8 6.3 4、画频数分布直方图 5你能试着描述一下各范围的情况吗？ 教师提出问题后，给学生交流的时间。同时深入各组倾听学生的交流， 教师提示： 为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据（身高）的分布情况，即在哪些身高范围内的学生比较多。[来源:学§科§网] 演示直方图的画法 可见，频数分布直方图是以小长方形的面积来反映数据落在各个小组内的频数的多少 .依案自学，针对不会的问题用双色笔做好标记，在组内交流时向其他同学请教。 [来源:Z+xx+k.Com] .对于组内交流无法解决的问题提交老师或组间交流解决疑问。 描述信息遇到困哪 教师给予学生信心,并提示: 麦穗长度大部分落在5.2㎝至7.0㎝之间，其他区域较少。长度在5.8≤x＜6.1范围内的麦穗个数最多，有28个，长度在4.0≤x＜4.3，4.3≤x＜4.6，4.6≤x＜4.9，7.0≤x＜7.3，7.3≤x＜7.6范围内的麦穗个数很少，总共只有7个。 [来源:学科网] 精 习 知识梳理 知识运用：教材练习 你认为组距是多少比较合适？为什 么？ （2）画出直方图。 教师引导帮助学生围绕这两个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。 先独立思考解题方法，再组内互助，组间互助。 时 习 课后习题 第1题 板书设计 10.2.2直方图（二） 反思