[中学联盟]吉林省通化市外国语中学七年级数学下册导学案：5.1.1相交线.docVIP

通化市外国语学校 七年数学 第五章平行线 导学案 课题 5.1.1相交线 导学 目标 1.通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力。 2.在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题。 教学 重点 邻补角与对顶角的概念、对顶角性质与应用 教学 难点 理解对顶角相等的性质的探索。 教 学 过 程 教学环节 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 复习 问题1：什么叫互余的角及互补的角？ 问题2：在同一平面内，两条直线有几种位置关系？分别有几个公共点？ 教师提出问题 巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言 学生先独立思考再组内交流后分组报告 学生回答的不完整及时补充纠正 研习 问题3：任意画直线AB、CD相交于点O，并说出图中4个角，两两相配共能组成几对角？根据不同的位置怎么将它们分类？ 问题4：请你说出邻补角和对顶角的概念？ 邻补角：[来源:Z,xx,k.Com]的大小，会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗？ 问题8：请你概括出邻补角和对顶角有什么性质？ 结论： 教师巡视，深入各组帮助学困生完成问题 教师指导学生使用量角器 。 使用量角器测量后得出结论完成表格 注意使学生能够区分补角与邻补角的区别 [来源:Zxxk.Com]，求的度数。 问题11：已知，如图，，求：的度数。 若有学生在展现此题后出现错误，教师可追问学生举出反例 精习 一、知识梳理： 这节课我们一起学习了哪些问题? 重点关注：对顶角的性质。 二、知识运用： 训练1：如图，直线AB、CD、EF相交于点O，的对顶角是 ，的邻补角是 若：=2：3，，则= 训练2：教材第8页2题； 训练3：教材第9页7题。 （在练习本上完成） [来源:学科网] 教师引导帮助学生围绕这几个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。 教师需对学生出现的问题加以纠正，对学困生再加以点拨。 学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。 学生独立的完成，小组互助检查。 学生会死记硬背概念，教师可指导学生理解记忆。 板书设计 5.1.1相交线 课后反思