[中学联盟]吉林省通化市外国语中学七年级数学下册导学案：5.3平行线的性质习题.docVIP

通化市外国语学校 七年数学5.3 平行线的性质习题 导学案 导学目标 会平行线性质进行推理和计算．会平行线性质进行推理和计算．会平行线性质进行推理和计算．∥CD, ∠1=95°, ∠4=70°,则∠3=______,∠5=______ ∠2=________,∠6=___________ 提出问题，布置任务。 倾听学生的回答，做必要的纠正。 1题对子互考。 2题小组交流。 倾听同学的回答，及时补充并纠正 预见性问题：学生计算可能出现问题。 对策：其他同学及时更正和补充。 研 习 性质和判定的应用 1、两平行直线被第三条直线所截，同位角的平分线（ ） A．互相重合 B.互相平行 C.互相垂直 D.相交 2、如图，AB∥CD ∠B=23°，∠D=42°，则∠E=（ ） A．23°B、42 C.65 D、19° [来源:学科网][来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK] 如图，已知a∥b∥c，直线d与a， b，c均相交，若∠2=75°∠3=140°，则∠1=_______度 [来源:学科网ZXXK]∥DE，测得∠B=140°，∠D=120°， 则∠C的度数为（ ） A．120° B.100° C.140° D.90° 3、如图，AB∥CD，EF分别交AB、CD于M、N，∠EMB=50°，MG平分∠BMF，MG交CD于 G 求∠1的度数。 倾听学生的回答，进行必要的点拨 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 引导学生感受数学在生活中的应用。 学生自主回答，互相补充。 对知识运用部分的问题先独立完成，再小组交流合作，完成知识运用。 先独立完成后，小组交流，统一答案，准备组间交流。 预见性问题：有的学生可能不知道同类项这个条件怎么使用。 对策：教师在学生合作时及时进行点拨。 时 习 布置作业：书23页7、8 板书设计 习题课 习题1 习题2 习题3 反思