[中学联盟]吉林省通化市外国语中学七年级数学下册导学案：第五章习题课（一）.docVIP

通化市外国语学校 七年数学 第五章平行线 导学案 课题 第五章习题课（一） 导学 目标 1利用本章基本概念以及基本性质解决问题 2加深学生对基础知识的理解与记忆 教学 重点 对本章知识点的应用。 教学 难点 对本章知识点的应用。 课型 习题课 课时 1 设计人 李文丽 审核人 教 学 过 程 教学环节 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 复习 阅读教材，再次回忆第五章相关概念，主要性质及判断。 教师提出问题 巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言 学生先独立思考再组内交流后分组报告 学生回答的不完整及时补充纠正 [来源:Zxxk.Com] [来源:Z|xx|k.Com] 研习 基础知识填空 1、如图，∵AB⊥CD（已知） ∴∠BOC=90°（ ） 2、如图，∵∠AOC=90°（已知） ∴AB⊥CD（ ） 3、∵a∥b,a∥c（已知） ∴b∥c（ ） 4、∵a⊥b,a⊥c（已知） ∴b∥c（ ） 5、如图，∵∠D=∠DCF（已知） ∴_____//______（ ） 6、如图，∵∠D+∠BAD=180°（已知） ∴_____//______（ ） （第1、2题） （第5、6题） （第7题） （第9题） 7、如图，∵ ∠2 = ∠3（ ） ∠1 = ∠2（已知） ∴∠1 = ∠3（ ） ∴CD____EF ( ) 8、∵∠1+∠2 =180°，∠2+∠3=180°（已知） ∴∠1 = ∠3（ ） 9、∵a//b（已知） ∴∠1=∠2（ ） ∠2=∠3（ ） ∠2+∠4=180°（ 教师巡视，深入各组帮助学困生完成问题 教师可让学生利用数码展台进行纠错 学生阅读教材内容后小组探究解决方法 利用数码展台，以小组为单位展示完成情况。 有的同学忘记相关知识，根据掌握的情况，可适当允许翻书。 10、如图：已知∠A＝∠F，∠C＝∠D，求证：BD∥CE 。 证明：∵∠A＝∠F （ 已知 ） ∴AC∥DF （ ） ∴∠D＝∠ （ ） 又∵∠C＝∠D （ 已知 ）， ∴∠1＝∠C （ 等量代换 ） ∴BD∥CE（ ）。 11、如图：已知∠B＝∠BGD，∠DGF＝∠F，求证：∠B ＋ ∠F ＝180°。 证明：∵∠B＝∠BGD （ 已知 ） ∴AB∥CD （ ） ∵∠DGF＝∠F；（ 已知 ） ∴CD∥EF （ ） ∵AB∥EF （ ） ∴∠B ＋ ∠F ＝180°（ ）。 12、如图，已知AB∥CD，EF交AB,CD于G、H, GM、HN分别 平分∠AGF，∠EHD，试说明GM ∥HN. 认真听取学生的回答，并纠正。 独立思考解题方法，再组内互助，分组展现 若有学生在展现此题后出现错误，教师可追问学生举出反例 [来源:学科网] 精习 归纳总结： 教师引导帮助学生围绕这几个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。 学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。 板书设计 第五章习题课（一） 课后反思