[中学联盟]四川省华蓥市明月镇小学七年级数学上册教学设计：第三章 一元一次方程 小结与复习（第二课时）.docVIP

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 课时 第二课时 课 型 复习课 修改意见 教学目标 1.加深对一元一次方程及其相关概念的理解. 2.熟练地解一元一次方程． 3.以方程为工具，分析、解决实际问题. 体会列方程中蕴涵的 “数学建模思想”和解方程中蕴涵的“化归思想”． 教学重点 熟练掌握列一元一次方程解决实际问题方法． 教学难点 熟练掌握列一元一次方程解决实际问题方法． 分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示其中学习的相等关系． 学情分析 学生在学习了整式的加减和等式的性质的基础上学习一元一次方程。学生在学习新课后对知识的系统化、条理化存在的问题教师要有预见性，通过小结与复习帮助学生形成知识体系，提高应用能力。 学法指导 以方程为工具，分析、解决实际问题. 体会列方程中蕴涵的 “数学建模思想”和解方程中蕴涵的“化归思想”． 教 学 过 程 教学内容 教师活动[来源:Z§xx§k.Com] 在行程问题中，我们常常研究这样的三个量：分别是：_________,________,_________. 在行程问题中，最常见的有相遇问题与追及问题。 二、例题 例1、一列火车匀速行驶，隧道的顶上有一盏灯，垂直向下发光，灯光照在火车上的时间是10秒，经过一条长300米的隧道需要20秒的时间，则火车的长度是多少米？ 相遇问题：同时出发 例2、西安站和武汉站相距1500km，一列慢车从西安开出，速度为65km/h，一列快车从武汉开出，速度为85km/h，两车同时相向而行，几小时相遇？ 追 及 问 题 例3、两匹马赛跑，黄色马的速度是6m/s，棕色马的速度是7m/s，如果让黄马先跑5m，棕色马再开始跑，几秒后可以追上黄色马？[来源:学科网] 2、作业： （1）基础作业：教科书复习题3中第5，7 , 8, 题； （2）提高作业：教科书复习题3中第9，11题. 1、教师出示课题 知识回顾行程问题 2、让学生写出知识要点 3、让学生读题思考 4、学生说出自己的想法后，教师再帮助其分析。 请学生分析例2[来源:学科网ZXXK][来源:学。科。网][来源:学科网ZXXK]