[中学联盟]山东省巨野县独山镇第二中学青岛版七年级下册数学《10.2二元一次方程组的解法》学案2.docVIP

10.2向一元一次方程转化2 第 2 课时 设计人：徐红梅 　　　1．使学生掌握用加减法解二元一次方程组的步骤． 　　2．能运用加减法解二元一次方程组． 　重点 　　学会用加减法解二元一次方程组． 　难点 　　灵活运用加减消元法的技巧． 　　1．（1）用代入法解二元一次方程组的基本思想是什么（2）用代入法解下列方程组，并检验所得结果是否正确． 上面的方程组中，我们用代入法消去了一个未知数，将“二元”转化为“一元”，从而得到了方程组的解．对于二元一次方程组，是否存在其他方法，也可以消去一个未知数，达到化“二元”为“一元”的目的呢？这就是我们这节课将要学习的内容． 2　的两个方程中，未知数 的系数有什么特点？根据等式的性质，这两个方程就可以消掉 ，得到一个一元一次方程，进而求得二元一次方程组的解． 　 　学生活动：比较用这种方法得到的 、 值是否与用代入法得到的相同．　上面方程组的两个方程中，．观察一下， 的系数有何特点？方程和方程经过怎样的变化可以消去 ？　学生活动：观察、思考，尝试用－消元，解方程组，比较结果是否与用＋得到的结果相同．　　我们将原方程组的两个方程相加或相减，把“二元”化成了“一元”，从而得到了方程组的解．像这种解二元一次方程组的方法叫加减消元法，简称“加减法”． 提问：比较上面解二元一次方程组的方法，是用代入法简单，还是用加减法简单？ 　　在什么条件下可以用加减法进行消元？ 　　什么条件下用加法、什么条件下用减法？　例1? 解方程组 哪个未知数的系数有特点？（把这两个方程怎样变化可以消去 ？　　学生活动：回答问题后，独立完成例1，一个学生板演． 　　 　　（1）检验一下，所得结果是否正确？ （2）用－可以消掉 吗？是用－，还是用－计算比较简单？　　（3）是代入计算简单还是代入计算简单？ 　　练习： [来源:Zxxk.Com] 　例2? 解方程组 　　（1）上面的方程组是否符合用加减法消元的条件？　　（2）如何转化可使某个未知数系数的绝对值相等？　　归纳：如果两个方程中，未知数系数的绝对值都不相等，可以在方程两边乘以同一个适当的数，使两个方程中有一个未知数的系数绝对值相等，然后再加减消元． 　　学生活动：独立解题， 　　学生活动：总结用加减法解二元一次方程组的步骤． 　． 　　　　（1）选择：二元一次方程组 的解是（　） 　　A． 　B． 　C． 　D． 　　（2）已知 ，求 、 的值．