[中学联盟]四川省泸州市叙永县水尾中学七年级数学下册《10.2 直方图》课件.ppt

* 你知道几种描述数据的统计图? （条形统计图、折线统计图和扇形统计图） 今天我们在来学习一种常用的描述数据的方法－－－直方图 为了解中学生的身体发育情况，对某中学同年龄的60名女生的身高进行测量，结果如下（单位：厘米） 154 159 166 169 159 156 166 162 158 156 166 160 164 160 157 156 157 161 156 166 160 164 160 157 156 157 161 158 153 158 164 158 163 158 153 157 162 159 154 165 166 157 151 146 151 160 165 158 163 163 162 161 154 165 162 162 159 157 159 149 164 168 159 153 导入新课： 要知道60名女生的身高数据在各个小范围的所占的比的大小，需要对数据进行整理。 1、计算最大值与最小值的差： 最大值是169，最小值是146 它们的差是：169－146=23（厘米） 知道这组数据的变动的范围有多大。 146 …… 169 23（厘米） 2、决定组距与组数： 将这组数据分组，并决定每个小组的两个端点的距离。 组数= 最大值-最小值 组距 23 3 = 组数应是8组 = 2 7 3 组数：分成的组的个数称为组数。 组距：每一组两个端点的差称为组距。 决定组数与组距的一般方法： 数据越多，分得的组数也越多。 假如数据总数为n， 当n≤50时，则分为5 ~ 8组； 当50≤n≤100时，则分为8 ~ 12 组； [来源:学科网ZXXK] ① 146~149 ② 149~152 ③ 152~155 ④ 155~158 ⑤ 158~161 ⑥ 161~164 ⑦ 164~167 ⑧ 167~170 149 158 167 它们究竟属于哪一组？ 注：为了避免产生重复或遗漏，就必须对这些数据进行分点。 3、决定分点： 将数据按3厘米的组距分组时，可以分成8组： 146~149，149~152，152~155，155~158， 158~161，161~164，164~167，167~170。 145.5~148.5 148.5~151.5 151.5~154.5 154.5~157.5 157.5~160.5 160.5~163.5 163.5~166.5 166.5~169.5 每一小组的频数与数据总数的比值叫频率. 每一小组数据的出现次数叫频数. 分点 [来源:Zxxk.Com] 4、列频率分布表： 合计 166.5~169.5 163.5~166.5 160.5~163.5 157.5~160.5 154.5~157.5 151.5~154.5 148.5~151.5 145.5~148.5 频 率 频 数 频数累积 分 组 0.017 1 3 0.050 6 0.100 8 0.133 18 0.300 11 0.187 10 0.167 3 0.050 60 1.000 5、画频率分布直方图： 小长方形的面积是什么？ 3 6 8 18 11 10 145.5 148.5 151.5 154.5 157.5 160.5 163.5 166.5 169.5 频率 组距 身高 (厘米) 1 3 145.5 148.5 151.5 154.5 157.5 160.5 163.5 166.5 169.5 频率 组距 身高 (厘米) 1 3 6 8 18 11 10 3 小长方形的面积=组距 × 频率 组距 =频数 145.5 148.5 151.5 154.5 157.5 160.5 163.5 166.5 169.5 频率 组距 身高 (厘米) 1 3 6 8 18 11 10 3 在频数分布直方图的基础上，我们还可以用频数折线图来描述频数的分布情况，如上图。 例、为了研究研究800米赛跑后学生的心率的分布情况，体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数。 体育老师把全班学生的脉搏次数，按范围分成8组，每组的两个端点的差都是5，这样就得到一个表格：