[中学联盟]山东省德州市第七中学（人教版）数学七年级上册导学案：1.3.1有理数的加法第一课时.docVIP

德州市第七中学学案 初一 课题：有理数加法（1） 课型：新授 【学习目标】：1.通过学生经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数加法的意义2.掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数加法的运 算。3.通过对有理数加法法则的探索，向学生渗透分类讨论、归纳、转化等数学思想方法。[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] ②先向西走了５米，再向西走了３米，两次运动后物体从起点向西运动了----米。写成算式是：---------------- 总结：通过以上两组算式，两个加数的符号有何特点？从两个有理数相加的过程中你发现了什么？请同学们发表自己的观点，与本组同学交流[来源:学科网] 例（1）（-3.5）+2.5= （2）（+3.5）+（-2.5）= ⑤先向东走５米，再向西走５米，两次运动后的结果如何？写成算式？ ⑥先向西走５米，再向东走５米，两次运动后的结果如何？写成算式？画出示意图： 这两组又得出何种规律？ 例（1）（-3.5）+（+3.5）= （2）（+3.5）+（-3.5）= ⑦若物体第1s向东（或西）运动5m，第2s原地不动,2s后物体从起点向-------（或------）运动了------------。写成算式？ 得出何种规律？ 【合作探究·释疑】：有理数的加法法则： ①同号两数相加，取--------------的符号，并把绝对值-----------； ②异号两数相加，取-----------------------加数的符号，并用较大的绝对值--------------较小的绝对值；--------------的两数相加得0. ③一个数同0相加，仍是这个数。 运用法则注意先定-------------，后算------------- 新知应用 例1 计算（自己动动手吧！） （1） （－3）＋（－9）； （2） （－4.7）＋3.9. 【知识拓展】：若a﹥0, b﹥0,则a+b______0; 若a﹤0, b﹤0,则a+b______0; 若a﹤0，b﹥0，则a+b______0; 【课堂反馈】：1. 计算：（1）（-8）+（-5） （2）（+2.5）+(-2.5) (3)(-17)+(+9) (4) (-5)+0[来源:Z。xx。k.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K]